新京报快讯(记者 王俊)今天(1月16日)，教育部发布了2017年版普通高中课程方案和14门课程标准，修订后的课程方案和课标将于2018年秋季正式投入使用。加强中华优秀传统文化教育是这次课标修订的重点之一，古诗文背诵推荐篇目增加至72篇。

　　此前，高中课程方案和课标由2003年印发的普通高中课程方案和课程标准实验稿指导。但是，社会经济、科技文化发生的巨大变化对人才培养提出更高要求，实验稿有一些不相适应和亟待改进之处，需要修订完善。教育部部长助理、教材局局长郑富芝介绍，教育部于2013年启动了普通高中课程方案和课程标准修订工作。

　　“加强中华优秀传统文化教育是这次课标修订的重点之一，各学科结合自身特点，丰富充实相关内容。”教育部教材局负责人介绍，其中语文课标最突出，中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分。

　　该负责人具体介绍语文课标的变化称，首先是内容更全，在“课内外读物建议”部分，除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外，增加《老子》《史记》等文化经典著作，要求学生广泛阅读各类古诗文，覆盖先秦到清末各个时期;第二是分量更多，明确规定“课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占1/2”;三是要求更高，在全面加强的同时，还设置中华优秀传统文化学习专题，进行中华传统文化经典作品深入学习研讨。将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐篇目数量也从14篇(首)增加到72篇(首)。

　　修订后课程增加古诗文背诵篇目，会不会增加学生课业负担?对此，教育部教材局巡视员申继亮在回答新京报记者时表示，课程负担一直以来都很受社会关注，这一问题要从负担和传统文化两方面理解。

　　在课业负担方面，申继亮解释称，如果孩子花了很多精力，但对社会发展、国家建设没有价值，那就是负担。另外，孩子忙的方式和方法对他们的成长没有价值，那也是负担。“减负不是少学习、不学习，不能简单说增加、减少，要看怎么学有价值、有贡献。”

　　对于传统文化，申继亮表示，教育部高度重视传统文化教育，高中阶段课程修订在传统文化教育方面进一步加强。“古诗文学习就是要背，要根据学科特点，不是说要背就是负担。”此外，中华传统文化不是简单的开一门课，需要结合各个学科全面渗透，新课标在美术、音乐、体育与健康、数学等上都增加了有关传统文化教育内容。如美术课标增设“中国书画”，内容涉及中国传统绘画、书法、篆刻等经典作品欣赏及传统画论，促进学生坚守中国文化立场，增强文化自信。