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　　学生体育家庭作业，既需要学校依据学生的生理成长特点而精心科学设计好，还需要家长监督执行好，也需要学生带着快乐来完成好。这对于众家长来讲，也是一次教育理念的转身和纠偏，使之从过度看重孩子的分数转向关注身心健康的全面发展。

　　据媒体报道，从今年1月1日起，北京市海淀区给所有小学生每天布置体育家庭作业，包括仰卧起坐、俯卧撑、跳绳等十几项内容。这些作业的完成情况，将通过一个配套的体质健康监测网站，由家长自主记录体育成绩，学校也可随时查看学生的体育锻炼成果。

　　学生体育家庭作业，令人眼前一亮，这个改革创新之举饱含着对学生体质的关注和关怀，值得一试。

　　一说到学生体质，总有一种担忧挥之难去。去年，北京市学生体质监测数据显示，中小学生视力不良检出率达到62.14%，肥胖检出率达到20.74%，而且全市中小学生肥胖、视力不良检出率逐年上升，已经成为影响学生健康的主要问题。难怪有人发出“生活条件好了，孩子的体质下降了”这样的感叹！

　　不可否认，中小学生体质下降是现实教育体制下的产物。在唯分数论的指挥棒下，学生疲于奔命于课业的重荷。学校体育课程得不到应有的重视，往往造成了学生对体育课少了兴趣引导。这也使得学生从没有时间运动发展到懒得运动、不愿意运动，对体育课“淡而远之”。

　　虽然，教育部要求学校开展阳光体育运动，倡导学生每天锻炼一小时，并纳入对学校教育的“一票否决”，但学生体育素质的提升不应局限于校园内，还应该把教育的触角延伸至家庭教育中，学生体育家庭作业就是一个不错的路径。

　　从学生体育家庭作业设计来看，并没将之与升学和评优挂钩，剔除了功利因素，也使之回归于常态化、生活化。学生体育家庭作业简便易行，不受器材限制，灵活的操作性，也易为学生及家长接受，并没有增加学生的负担。

　　随着国人健康意识和观念的不断增强，家庭体育健身已越来越受到重视，这也为学生体育家庭作业创造了有利的条件。因此，家长们要积极配合和监督孩子完成好体育家庭作业，而不是将孩子培养成“考试机器”。其实，学生体育家庭作业对于众家长来讲，也是一次教育理念的转身和纠偏，使之从过度看重孩子的分数转向关注身心健康的全面发展。

　　学生体育家庭作业，既需要学校依据学生的生理成长特点而精心科学设计好，还需要家长监督执行好，也需要学生带着快乐来完成好。当然，学生体质的提升并非一份体育家庭作业所能承载得起，应当让体育课实实在在地回归学生之中，让体育课程得到应有的尊重和地位。

　　□郑文（教育工作者）