视点

　　近日，一则《温州乐清一中学老师对女学生言辞暧昧》的帖子很火。帖子呈现的是一名中学老师跟女学生QQ对话,“老师想和你做个知心朋友，不想做师生关系”、“我把你当作我妹妹，你把我当作大哥哥可以吗”等对话内容，让人觉得很不可思议。涉事的倪老师称：只是开玩笑，并不当真。

　　中学老师对女学生发一些暧昧信息，显然有违师德。但是，在《教师法》中只有关于对“品行不良、侮辱学生”等行为的大而笼统的纪律约束，对于师生恋尤其是中学师生恋，并没有明令禁止。因此，公众也只能从师德方面来对这位老师以及类似的老师进行谴责。

　　不过，可以参考的是，在去年10月份，教育部发布了《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，划出了对高校教师具有警示教育意义的师德禁行行为“红七条”，其中明确禁止教师“对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系”的行为。原因很简单，高校老师与学生并不处于一个平等的平台上，学生尤其是女学生往往成为受害者。

　　对中学老师而言，在师德的建章立制方面，应该建立比高校老师更严格的标准。一方面，中学生多是未成年人，一旦受到伤害，可能就会比大学生受到打击和伤害更大；另一方面，中学里老师的地位可能比大学老师更强势，更容易利用管理上的一些方便，欺骗青少年学生。因此，既然教育部在此方面已经对高校老师的师德做出了明确规范，也应该用更严格的标准来限制中学老师的行为与道德。而且，在国际上，禁止师生恋尤其是禁止中学师生恋也是惯例。

　　保护学生权益，离不开师德尤其是职业道德的高标准制定与执行。再辅之以严格的司法问责，才有可能真正保护学生群体的弱势权益。只有这样，家长们才会放心把自己的学生送进学校。

　　□王传涛（职员）