胡晓轩
吴题
张植
10条获奖建议涉及交通拥堵治理、河道治理等；部分建议有望被政府采纳
新京报讯 （记者黄颖）五道口交通混乱怎么办？北小河污染如何治理？这些涉及城市发展的大课题，也成为北京市中小学生关注的话题，并在教师指导下提出了建议。
26日闭幕的第七届北京市中小学科学建议奖活动中，从参与活动的1200名中小学生提出的876条建议中，评出了10条“科学建议奖”，分别涉及京津冀协同发展、环境治理、城市建设、卫生健康等方面。
据介绍，与往年相比，今年的建议更加联系实际、贴近生活、富有创意，在揭晓10项科学建议奖的活动现场，顺义区牛栏山第一中学学生李逸佳还向全市所有中小学生倡议，面对雾霾的困扰要“从我做起”，以实际行动找回北京蓝天，现场学生积极响应并在倡议书上签名，共同履行承诺。
据了解，“科学建议奖”是由北京市教委主办的一项科技教育活动，内容涉及城市建设与管理、环境保护、社区文化建设、公共卫生与健康、农村建设与管理等六个方面，并有初评、复评、复审等程序。
对于获奖项目，则有可能投入实际应用，予以资金支持或是由教育系统的政协委员以提案方式提交至市“两会”，研究是否进行应用的案例。例如获得第一届科学建议奖的《关于北京市水价改革的建议》，如今已被政府部门采纳实施。
■ 其他建议
●提高京津冀社会保险报销效率
提出人：北京市顺义牛栏山第一中学 李逸佳
●在门头沟灰峪村建设化石保护与科普示范村
提出人：北京第二实验小学 冯浩翔
●在北京地铁站增设中小学生公交卡充值业务
提出人：北京师范大学朝阳附属中学滕伟
●让公共场所健身器材既“尊老”又“爱幼”
提出人：北京市陈经纶中学分校实验学校 李如一
●在北京市公园娱乐用水水域设置健康风险警示牌
提出人：北京市海淀区第二实验小学 闫格 林陈辰 黄玉祥
●儿童食品不得混装玩具
提出人：北京第二实验小学 殷梓盛 霍华美
●加强北京市地铁站进站口文化建设
提出人：北京市第六十五中学 王超
1 天桥有防滑带为何还摔跤？
提出人：海淀区万泉小学胡晓轩 讲述人：指导教师佟建华
建议摘要：过街天桥的黄色条状物是一种陶瓷颗粒材料，有防滑功能。但冬天或下雨后却更容易摔跤。实验表明，红色桥面与黄色隔离带的最大静摩擦力的差别是导致人滑倒的根本原因。建议市政部门与科研部门及生产厂家一起，将这种提示盲道或防滑带换成摩擦系数比桥面的摩擦系数更大或至少一样的材料或更好的设计。
“最早是因为孩子们冬天或雨后走到过街天桥这个盲道位置时，容易摔跟头”，昨日，佟建华说，孩子摔了几跤后，就开始琢磨为什么要这么设置，以及为什么这么滑的问题。
经过观察，他们发现是桥面与隔离带材质不同，导致了积雪不容易化，积雨不容易干，于是师生俩一起，结合学到的物理知识开始做实验。
他们拿了拖鞋和皮鞋等不同材质的鞋底模拟人走路，又拿着测力计在不同位置拉着鞋子“走路”，最终发现两处在干燥情况下摩擦力相差不大，但撒上“人造雪”和碎冰后，盲道或防滑带比别的地方滑很多。
实验结果表明，是提示道与其他地方材质不均一导致了摩擦系数不同，最终建议相关部门改变提示道的材质。
“相关知识内容实际上在五年级就已经学习过了”，佟建华说，涉及的知识点是摩擦力与物体表面、重力等之间的关系，孩子也使用过测力计，所以实验时等于重新复习了一遍内容。
而这已是佟建华指导下的第二个科学建议奖了，他认为，“两投两中”的关键在于学校在科学教育方面长期的积累和探讨，“把专家请进来讲科技内容”，同时学校里也有很多科技兴趣小组。
但他认为，最关键的是引导孩子关注生活中的问题，“很多孩子关注的问题很大”，但着眼于生活中的小事，反而能让孩子更加实际地理解所学。
2 五道口堵车问题如何破解？
提出人：海淀区中关村第二小学吴题（指导教师沈耘) 讲述人：吴题母亲翟晨
建议摘要：建议认为，五道口交通混乱的原因为行人违章、转弯车辆与行人通行时间交叉、火车通过封路。因此针对行人违章，建议设置新型立体红绿灯，利用新技术提高醒目度；针对右转车辆与行人交叉的问题，设立右转弯信号灯、并增加感应装置与人行信号灯联动，人车分离、合理分配专享通过时间；针对火车道口封闭造成的交通影响，建议火车信号灯与各路口信号灯联动，预判各方向车数、联网解决流量，同时增加轻轨运力，逐步减少或取消五环至北京北站间列车数量。
五道口是吴题上学的必经之路，无论上学或串门，但它的经常性堵车也令吴题困扰。
“准备选题前，我们遭遇了两次非常严重的堵车”，翟晨回忆，两次都是在半个小时内，车堵得水泄不通，“孩子问，这么小的路口，怎么堵得这么厉害？”
一方面觉得不可思议，另一方面吴题开始在父母和学校老师的指导下通过调查问卷、数据分析、互联网查询等方式寻找答案，期间还借鉴了去美国旅行的经验，还采访了交警、等车行人和小伙伴等，花费了两个月时间形成最终报告。
“开始的想法比较简单”，翟晨说，吴题曾想过志愿者引导、控制时间等方式，之后又结合了北京北站的北迁和京张高铁等时事热点，不断由点带面，扩大视野，再结合父母、老师、同学的意见不断修改，丰富到论文中。
对于三年级的学生来说，这一论题略显庞大，翟晨说，在指导孩子时，会注重引导孩子形成解决问题的逻辑，“之后就是不断运用同样的方法解决问题。”
更重要的是，尊重孩子的想法，“比如他画了一个立体红绿灯，可能在实际应用时会比较困难”，但他们还是保留了孩子的想法，“关键的不是告诉他答案是什么，而是让他体会寻找答案的过程。”
3 北小河变脏变臭怎么治？
提出人：陈经纶中学嘉铭分校张植 讲述人：指导教师刁爱武
建议摘要：建议相关部门加强监测，并适时进行人工打捞；选择适当时间、投放适量的食水草鱼种到北小河，禁止向河里投放有毒有害物质、禁止钓鱼，组织周围居民进行环境保护宣传教育，对违规者进行适当处罚。
“北小河是学校附近的一条河，十多年前就已经变臭了”，昨日，陈经纶中学嘉铭分校教师刁爱武介绍，这是孩子们身边的一条河流，近年来上游被规划为管道地下河，下游则是污水处理厂，虽然排出的是中水，但近年来水草疯长，使得河流流速缓慢并发出腐臭气味，影响了周围校区。
由于平时与孩子在聊天中也涉及相关话题，刁爱武便和张植决定就此提出建议，利用课余时间老师、家长、孩子一起调研。
“整个河道往返走了几遍”，刁爱武说，其中涉及水质调研、对照地图勘察河道等等，最终结合实际情况提出上述建议。
他说，在提建议时，他们更加关注小而实，对于小区和附近有实际运用价值。另外，还注意生物治理的方式解决环境问题，“放养一些吃水草的鱼类”，他说，还考虑到了发动河流周边校区居民形成共识共同解决，“就是从政府能够完成的角度，想各种可行的办法努力去做”。
即使不会入围，刁爱武和张植也准备用行动落实建议，“关键是培养学生观察生活中发生的问题，并解决问题的能力”，他说，从中培养出的认识事物的策略和方法，会让孩子在未来乃至成人后步入社会的工作生活中，对于自身情况和周围事物会有更有效的分析与处理方式。
