寒假社会实践活动已不满足停留在参观层面，而倾向于与学生所学课程与兴趣结合，进行有深度的设计。 图/Getttimages
一直以来，我国中小学生的社会实践活动为人所诟病，如社会实践活动不足、缺少实践基地、缺少资金支持、实践内容设计随意等等。但随着中高考改革和减负逐步推进，“社会实践活动”进入中小学课程体系已成为未来发展的趋势，更成为学生们学习生涯中不可或缺的一部分。
今年寒假，很多中小学校已将社会实践活动作为一项必修的寒假作业布置给学生。然而，如何将这份重要的作业完成好，很多学校还走在探索的路上。
1月22日，北京市中小学正式放寒假。北京市第171中学为每位学生发了一本“假期活动手册目录”。活动手册中将学生活动分为十一大板块，既包含对猴年春节的传统风俗了解，也覆盖了学生对于社会时政生活的关注，更结合学生年龄特点，布置了假期自我管理的内容。手册里的活动，学生不必一一完成，可以自主挑选几项，但却是假期必须要完成的一件事。
北京市第171中学德育副校长权继中表示，随着中高考改革，学生未来的学习不能只通过书本来获取，社会实践活动也已成为学生学业课程的一部分。为了鼓励学生参与社会实践活动，学校会采取评星级的方式鼓励学生参与社会实践，目前学生参加志愿者活动就是这样评价。
学校参与活动设计组织
近几年“社会实践活动”已成为中小学的一门“必修课”。活动的内容也从过去简单的参观，初步发展与学生课程学习相衔接，与学生成长发展相呼应。在依托社会资源单位教育资源的同时，为了保证实践活动的实际效果，很多中小学都参与到社会实践活动的设计与组织中。
1月21日一早，北京市第十三中学高一年级全体学生来到中国人民抗日战争纪念馆，开展“对话 铭记 责任”——年级系列主题教育活动，开启了寒假“社会实践活动”第一课。学生们亲手将自己书写的与先辈、与自己以及未来责任的对话信件投入时光邮箱中。信件将经过两年的“慢邮”，在2017年学生成人仪式上重新回到他们手中。那时，他们将重新阅读当年的信件，检验自己是否履行了当初的承诺和誓言。
北京市第十三中学学生活动中心负责人陈贺说，学校的社会实践活动不仅仅只在寒暑假进行，也在平时的教学过程中随时体现。目前学生的实践活动包括进社区进行公益活动、去郭守敬纪念馆等地方充当志愿者。另外，学校还会根据学生的学科情况，有针对性地组织学生去外地游学，比如文科实验班的学生去南京、杭州、西安等一些具有历史文化的古都游学；理科实验班的学生则去酒泉卫星发射基地等地实地考察。
在家里安排家庭实践活动
在中国科学院附属玉泉小学里，小学生也被要求进行社会实践。考虑到小学生的年龄特点，社会实践主要安排在家里。中科院附属玉泉小学主题课程部主任石颖介绍，这个寒假学校为学生安排的社会实践活动主题是让孩子在寒假养成一个好习惯或者改掉一个坏习惯。另外，孩子们要当一天“小主人”。同时，学校要求社会实践要穿插到学生每天的生活中，每个学生在制订一个专属于自己的寒假计划的时间表时，都要排上社会实践的时间。
在艺美小学，学校今年寒假为学生们准备的“社会实践活动”是去台湾游学。艺美小学德育主任李云飞说，学校是涉台教育基地校，这个学期的一门课程内容也跟台湾文化有关，恰逢寒假有个“国际理解教育之台湾行”的活动，学校选拔了5名学生参与其中。开学后，5名孩子将把他们此次台湾行的感受分享给其他学生。另外，学校还跟东城区科技馆合作，组织学生去云南、四川等地，进行科技、生态探访。
区县提供社会实践“菜单”
除了学校自己设计的活动外，北京市教委、区县教委也都会给学校提供一份详细的实践活动表，供学校挑选。
这个寒假前，北京市和平里九小、三小的老师们就接到了区里下发的“蓝天工程社会大课堂实践”通知，里面包括很多活动内容、时间以及具体地址。和平里九小德育处主任高洁表示，对于区里提供的这些活动，各个年级的班主任会根据自己班级特点，有针对性地选择一些活动提供给学生们。“我们一般还是提倡集体性的实践活动，因为孩子们在参加这种集体活动中，能感受到团结、协作精神。”
事实上，早在2008年8月，北京市就颁布了《北京市中小学生社会大课堂建设方案》，确定由北京市教委牵头，联系北京市文化局、北京市财政局等12个单位组成联席会议，共同推进社会大课堂建设。按照要求，各方要以“合力建设、成果共享、服务学生”为原则，整合北京的人文景观、爱国主义教育基地等社会单位，免费或优惠提供场所条件和合适的教育内容，供全市中小学生开展校外活动、进行社会实践。
而近几年，随着国家对学生社会实践越来越重视，以及教育部门有计划把北京开放性科学实践活动和综合实践活动纳入中考评分体系中等措施，相信会有更多学校和机构重视社会实践的含金量，加强对社会实践活动的教育设计环节。
我们提供给学生的寒假实践活动手册，按照家长的说法就是，如果按照这个手册进行，这个假期孩子们的学习、生活、体育锻炼以及社会实践都包括了，孩子们的假期生活是非常充实的。我觉得这个是学校非常好的抓手，跟我们学校的培养目标是比较契合的，171中学培养目标第一条就是培养健全的人格。很多的意志品质是在劳动教育中得到锻炼的。
——权继中，北京市第171中学德育副校长
