新京报快讯(记者黄颖)2017版的《教育蓝皮书》4月18日正式发布，其中针对北京市中小学校园欺凌情况进行了调查。

　　据悉，此次调查选取了北京12所高中、初中和小学，将校园欺凌分为“身体欺凌(故意冲撞)”、“语言欺凌(难听绰号)”和“关系欺凌(联合孤立)”，进行抽样问卷调研。

　　结果显示：46.2%的中小学生有被故意冲撞的经历。有11.6%的学生每天都会遭受语言欺凌。相对而言，小学生和初中生比高中生遭遇更高频率的欺凌;男生比女生更容易遭遇校园欺凌;普通学校比优质学校的学生更多地遭遇校园欺凌。

　　受欺凌学生难以认同自身价值

　　研究显示，被欺凌经历会在一定程度上伤害儿童的非认知能力、学校投入乃至学业成绩等。

　　例如，遭受校园欺凌对儿童非认知能力的影响，主要体现在比较难以信任他人，性格上可能比较畏缩，缺乏利他精神，不够慈悲，不利于人格的健全发展;更容易焦虑、生气、敌意、沮丧或脆弱，并且遭遇的欺凌程度越高，表现更明显;难以做到自信、自律，更缺少责任感，不为成果努力;更不认同自己的价值，并且随着受欺凌程度水平的提高，这种不认同感更加强烈;更倾向于相信生活不在他们的控制范围之内，是运气和命运主宰了他们的生活，可能进一步导致其更倾向于无助和被动的面对生活;对长期目标的坚持和热情不足。

　　此外，遭遇校园欺凌的儿童更少拥有对学校的归属感，表现出对学习更少的兴趣;并且更少投入到学校的学习、课外活动中。

　　不过，虽然儿童的校园受欺凌经历对其学业成绩有一定的损害，但这种关系并不明显。

　　过度保护易导致儿童遭遇欺凌

　　北京师范大学教育学部教育经济研究所教师周金燕建议，要减少校园欺凌，得从学校、同伴和家庭三个方面努力，例如加强师生之间的沟通，学生改善同伴关系、多结交同班好友等。

　　在家庭方面，父母应该避免缺位，尽量亲自照顾学生，而非交由他人照顾。因为调查显示，父母经常不在家的学生，被欺凌的频率更高;父亲缺位更容易导致儿童被联合孤立。

　　而与祖辈或者他人照顾的儿童相比，由父母亲自照顾的儿童，受欺凌经历更少。

　　周金燕还指出，如果父母采取过度保护的教养方式也容易导致儿童遭遇欺凌，但若父母采取关心、赞美等教养方式而非批评、惩罚或过度干涉，可能会有效减少儿童遭遇校园欺凌的可能性。

　　此外，研究也显示，父母如果能加强和孩子的沟通，并经常一起运动、学习、娱乐，可能会有效减少儿童的校园受欺凌现象。