今天是第三十六个教师节，在这个日子里，有一个特殊的教师群体，值得我们投以关切和尊敬的目光，他们就是乡村教师。

英国社会学家斯宾塞说，“教育是未来之准备”，对我们这个正处在发展中的国家来说，教育也是摆脱落后、追赶文明最重要的途径之一。

在过去数十年的城市化进程中，人才、资源大规模向城市流动，乡村教育曾面临重重困境，教育资源不足、人才流失，一个老师、一个学生就是一座学校的现象，在不少地方都曾经出现过。新京报记者在过去的采访中也发现，几乎绝大部分乡村学校中，都存在教师紧缺的现象，尤其是乡村小学，情况更为严重。

数据显示，当前，我国乡村常住人口还有5.6亿，占全部人口14亿的40%，但乡村教师只有290万，只占全国1732万专任教师的16.7%。

但正是这290万乡村教师，为乡村、为所有乡村的孩子们，守住了一份可期待的未来。

幸好，随着脱贫攻坚战略的实施，随着乡村振兴战略的推进，乡村教育越来越受到重视。近年来，大批年轻人奔赴乡野，不断充实着乡村教师的力量。教育部公布的数据显示，自2006年特岗计划实施至今，招聘了大量乡村教师。目前，40岁以下的青年教师，已占全部乡村教师的58.3%，成为乡村教育的中坚力量。

年轻人大量投入乡村教育的行列，改变的不仅仅是教育人才的结构，他们具有更好的受教育水平，也见过更广阔的世界，因此，他们的加入，也让乡村教育更快地跟上现代化的脚步，让乡村里的孩子们，更早地了解这个世界的精彩纷呈。

值此又一个教师节，新京报记者采访了多位乡村教师，讲述他们的故事。这其中除了坚守讲台数十年的老教师，更多的是90后年轻人，这些“后浪”们大学毕业后，离开城市，远赴偏远的乡村，有的人回到了自己小时候上学的母校，和当年的启蒙老师成了同事；也有人走进大山里，因为她觉得“大城市优秀的老师很多，但山里的孩子们需要我”……

今年是全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年。在这个格外重要的节点上，无数乡村教师，正在用他们的青春和智慧，为乡村振兴贡献力量，“阻断贫困代际传递，点亮万千乡村孩子的人生梦想”。

烛光坚守，点亮乡村。每一个乡村教师，都是未来的创造者。他们不应该在教师节这天才被人们想起，因为他们守护着、开拓着孩子们的未来，在任何时候，都应该成为被社会尊敬的人。

新京报记者 周怀宗

编辑 张树婧 校对 陈荻雁