2020 年8 月,玉树称多县称文镇寄宿中心小学六年级小升初考试成绩公布,香巴英语考了全班第三。一年多的时间,英语零基础的他,成绩突飞猛进。2019 年3 月之前,香巴的学校还没有一位英语老师,也没有开过英语课。新东方双师课堂到来,让“英语”从课表上的两个字成为现实。和香巴一样,越来越多大山里的孩子,被“一块屏幕”领入了学习兴趣之门。

    

双师直播带来“真的”英语课


12岁的香巴是一名藏族男孩。每周二、四的英语课是他最开心的时光。

    

在英语课上,可以做游戏、看动画,老师也不像其他科目老师那么严肃,经常像个大孩子一样活蹦乱跳。更重要的是,尽管屏幕里的老师远在千里之外,但这是一节“真的”英语课。

    

香巴就读的乡村小学在海拔4500米的高原上,是一所纯寄宿制学校,最远的学生离家100多公里。尽管英语是当地小升初、中考、高考的必考科目,但在高寒、贫瘠的青藏高原,学英语并非易事。

    

和这所乡村小学类似,不少贫困地区的县级或乡村小学由于经费困难、英语师资匮乏,无法正常开设英语课;有些小学英语课由其他科目老师兼授,老师只会带着学生“念背写”,专业性不足,教学水平堪忧。“考试要考,没老师教,怎么办?”校长、老师、学生都在犯愁。

    

若想改变这一局面,传统的支教和教育扶贫的模式,可谓杯水车薪。起初,新东方曾尝试通过给学校赠送英语录播课,但试点后发现效果并不理想。由于课程内容固定,教学过程中如果学生听不懂,老师无法对授课内容进行调整,教学效果不理想。再加上没人监督,完课率很低。

    

于是,新东方决定把高中双师直播课堂推广到乡村小学,帮大山里的学校开起英语课。将自身师资、教研、产品优势,通过双师课堂“隔空投送”到偏远贫困地区,让乡村孩子和城市孩子一起学好英语。

    

截至2019年,新东方小学双师共覆盖15个省份,51个区县,148所小学,256名老师,14025名学生;高中双师共覆盖20个省,52个区县,145所学校,2612名教师,22459名高中生。

     

放牛娃的蜕变

    

每到英语双师课,香巴和同学们的教室里就像炸了锅,笑声、尖叫声此起彼伏。

    

“原来老师可以这么温柔、有趣,原来外面的世界这么大……”不同于传统教学方式,双师课堂让香巴觉得很新鲜,从不主动举手的他,也开始和同学一起大声回答问题。

    

记者了解到,授课过程由线上主讲老师和线下辅导老师共同完成,线上老师由新东方一线城市的优秀教师担任,通过直播系统,同时面向多所乡村学校开展双向互动教学;线下老师由乡村学校的在职教师担任,负责课堂管理、辅助教学、课后答疑、批改试卷等个性化辅导,促进学生对内容的消化吸收。

  

教研方面,考虑到各地教材版本不统一,且乡村学生英语基础相对薄弱,为了让教学内容贴合学生实际需求,新东方双师课堂搭建了教研团队,研究各地教学大纲、教材、试卷,从零开始专门为乡村学生研发了课程产品,并开发了人教版、冀教版、湘少版、新概念英语等不同版本供学校选择。

    

在实践过程中,新东方双师课堂还逐渐探索出包含教研、线上老师招募、线下老师管理,直播平台运维、课程平台搭建等环节的标准化实施流程。

    

香巴渐渐感受到了这门新学科的魅力,学习英语格外卖力,兴趣也越来越浓。每次老师布置对话作业,他都主动找搭档;周末放牛的时候,他也会揣一本英语书,偶尔冲着牛群吼几个单词……

    

对乡村教师传、帮、带

    

“茫然的眼神变少了。”从事远程教学一年后,今年3月,王伟春透过屏幕发现,双师教学在位于贵州黔西南的普安一中孩子们身上有了起色。“从专注度和反馈上,能看出学生是很感兴趣的,学习劲头有所上升。”

    

拥有14年教学经验的新东方老师王伟春是普安一中10位远程教师之一。2019年4月,普安一中引入情系远山双师课堂。当年11月,俞敏洪受聘为普安一中名誉校长,为该校的双师课堂模式提供更针对性的帮扶方案:以双师课堂为核心,争取把学生的成绩和老师的教学水平都提上去。

    

普安一中高三历史老师胡文飞发现,双师课堂中改变最大的是自己。尽管已经有20多年教龄,但由于学历不高、知识结构欠缺,胡文飞自感带高三学生有些力不从心。另外,她习惯了“基础知识+题目讲解”的讲课模式,很多学生不感兴趣、效果也不好,却不知如何改进。

    

新东方老师的教学方式让她耳目一新,先通过题目让学生意识到知识点的欠缺,有了需求,再去有针对性地讲解,比传统的单向输出更为高效。在王老师的“刺激”下,她开始对课堂进行调整、创新,同时着手打磨专业功底。

    

每节双师课,普安一中相应科目的任教老师都会和学生一起听课、记笔记。学生下课后,老师们继续留在直播间,开展线上集体备课,沟通教学重难点,探讨课堂设计思路等。

    

此外,新东方还联合情系远山公益基金会,通过建立乡村教师骨干团队、组织老师技能测试、师生同考、讲错题、同步备课教案等方式,将普安一中的教师培训进一步推向深入。

新东方的双师课堂让偏远地区的学生也能享受优质教育资源。

    

突破时空界限,让城市和乡村学生共享高品质的教学资源,同时,在共同完成“双师课堂”教学的过程中,主讲教师无形中对线下教师起到了传、帮、带的作用。推动“城乡一起”,缓解城乡教育资源分配不均衡的问题,新东方将把双师课堂模式带到更多地方。

    

新京报记者 冯琪 校对 杨许丽