新京报讯（记者 苏季）在后疫情时代如何提升孩子的网络素养？12月26日，在“青少年网络素养与教育创新论坛”上，全国政协常委兼副秘书长、新教育实验发起人朱永新提倡父母与孩子建立良好的网络使用规则，如约定使用手机时长等，他同时还建议父母要做好表率，“我们常常看到一些父母在阻止孩子使用网络的同时，自己却在手机上耗费大量时间。”

“简单粗暴”和“放任不管”都不可取

新冠疫情加速了各行各业的数字化变革，教育也不例外。朱永新指出，在疫情期间，教师、家长和孩子网络素养匮乏的现象也暴露了出来：在缺乏充分培训和磨合的情况下，教师对新技术学习和掌握水平的差异影响了教学质量；因为上网、使用手机引发的家庭矛盾也引起了社会的广泛关注。

在后疫情时代，如何提升孩子的网络素养？朱永新认为，这离不开家庭、学校、社会、企业等多方共同努力、紧密联动。对于互联网平台来说，要主动承担相应的社会责任，通过互联网企业先进的技术手段来践行对未成年人的网络保护。在家庭层面，父母需要和孩子一起，学习和提升网络素养。

“对孩子的网络使用问题，现在家长基本有两种管理方式，一种是看到孩子用手机和iPad就没收，采取简单、粗暴的管理方式；另一种就是放任不管。”朱永新称这两者都不可取。

他提倡父母与孩子建立良好的网络使用规则，例如协商订立“公约”，每天约定使用手机的时长，帮助孩子养成自我控制、自我管理的能力，或者父母亲带着孩子一起进行网络学习。同时，父母也要做好表率。“我们常常看到一些父母在阻止孩子使用网络的同时，自己却在手机上耗费大量时间，甚至影响到每天对孩子的陪伴。这都需要以良好的家庭规则为基础。”

学校可结合现有课程普及网络知识

对于学校来说，朱永新建议有条件的学校可以开设网络素养教育课程。而对于大部分学校来说，不一定要专门设置一门新课，可以先结合现有课程，比如中学的信息科学课，在其中设置相关内容来普及网络知识。

朱永新认为，互联网时代的教育，最主要的不是技术问题，关键在于如何看待新技术革命与教育变革的关系，如何有效地利用好新技术改造传统教育，颠覆传统的教育结构与模式，对学校形态进行新的设计，应对未来发生的变化。

“互联网改变教育，是一个正在发生的事实。”朱永新说，随着时间的推移，科技必然会像改变商业和其他领域一样改变教育，基于互联网的混合学习必然会成为未来教育的基本模式。

据悉，该论坛由新教育研究院和腾讯等共同举办。当天，与会专家还共同发出《青少年网络素养教育倡议》，提出各方要重视网络素养的家庭教育，助力青少年在数字时代健康成长。

新京报记者 苏季 校对 杨许丽