新京报讯（记者 苏季）1月4日，河南省教育厅发布《关于开展河南省高校本科生学业导师制改革试点建设的通知》，决定遴选10所左右高校开展本科生学业导师制改革试点，探索在双一流、特色骨干大学、应用型本科分类建设不同类型本科生学业导师制模式，推动高等教育人才培养质量提升。

体现学生主体地位，发挥导师引导作用

河南省高等学校本科生学业导师制改革试点建设方案（试行）指出，学业导师制度作为学分制管理体系中的必要组成部分，应厘清在人才培养中学业导师、班主任、辅导员等不同角色间的关系，明确学业导师职责定位，体现学生的主体地位，发挥学业导师在学生专业选择、课程选择、学业生涯规划等学业发展上的引导作用。

方案提出建立健全本科生学业导师管理体制，将本科生学业导师制纳入人才培养体系，并作为一项长期制度。实行学业导师聘任制度，严把学业导师质量关，有条件的可实行学生、导师双向选择，确保学业导师有能力、有精力去指导学生。创新学业导师工作体制，根据学生所处学业阶段不同、个性化发展需求不同，可采取全程指导、专项指导、交流指导等多种方式。建立教授担任本科生学业导师制度。

本科生导师制纳入高教系列职称评审条件

在考评机制方面，鼓励优秀教师担任学业导师，探索建立适合学校自身学科专业特色的本科生学业导师制激励机制，在教改课题立项、教师培训等方面予以倾斜支持。

此外，建立本科生学业导师评价机制，科学评价学业导师的指导工作业绩和成效，重视学生评价。完善教师考核评价体系，学业指导工作评价结果纳入教学评价或年终考核，本科生导师制纳入到高教系列职称评审条件。

河南省教育厅表示，具备试点建设条件的高校自愿向教育厅提出申请。省教育厅组织专家进行遴选，重点考察建设基础、人才培养模式、政策支持和条件保障等，按照分类指导、统筹兼顾的原则遴选试点建设高校。

记者 刘洋 编辑 缪晨霞 校对 李世辉