▲学生作息表，图源网络。

据澎湃新闻报道，1月29日，有自称河北省衡水市第二中学学生的人反映称，寒假期间学校安排了网课的作息表，课程从早上5点半一直上到晚上10点。他提供的作息表显示，早上5点50分开始早读，中午12点休息；下午2点开始上数学课，晚上7点吃饭；晚上8点到9点半，为各科目答疑时间。此外，还有学生称，学校要求开监控学习。  

对此，该校一名工作人员否认存在学生反映的情况，称“没有这种情况，得核实一下”。而衡水市教育局办公室一名工作人员表示，他们接到了相关举报，已安排部署去处理假期上网课的事情，让相关科室联系了学校，目前正在处理中。

核实有没有学生反映的情况，其实并不难。可该校工作人员却在没有核实之前，就直接否认学生反映的情况，那难道是学生自己搞了一份假的作息表，来“污蔑”学校？

实际上，在“衡水模式”已经闻名全国的背景下，近年来一直有衡水当地高中的学生举报学校在假期中违规补课，这一次举报也并不稀奇。

值得注意的是，对于学生假期“朝五晚十”式补课以及安装摄像头监控学习的做法，也有“画风不同”的解读。一些人认为，学校这样要求学生，是对学生“最负责”的态度。如果把整个假期都交给学生“自由安排”，“自由”的结果可能就是落后于人，让其他人“超了车”；而安装监控是在督促他们学，谈不上侵犯隐私。

这些解读，就是“成功学”的老调子，即为获得高考的成功，可以不择手段，不管学生的身心健康，也不考虑学生的人格尊严。当这种“成功学”论调在与“高考改变命运”，尤其是不发达地区学生的命运紧密联系在一起时，就给了过度补课模式某种现实合理性。

但不论怎么将这种模式合理化，都无法改变其违规办学、违背学生成长规律的事实。按照国家的规定，中小学是不能利用寒暑假进行违规补课的，而学校给学生安排作息表，给学生上网课，其本质就是违规补课，把寒假时间视作平时学习时间。哪怕学校没有这么夸张的作息表，就是用半天时间给学生上网课，也有违规补课的性质。

常态化疫情防控之下的寒假网课，被有的学校解释为“停课不停学”，就如去年寒假，学生还在放寒假中，就有地方教育部门、学校启动“停课不停教，停课不停学”，这是以“停课不停学”为名，给学生违规补课。

出现这种情况，根源还是在于基础教育存在的严重应试倾向和功利化倾向，学校要求学生按照精确到分秒的作息计划，全身心投入学习，而地方教育部门对“超前教学”、“违规补课”，则睁只眼闭只眼，因为这种高强度应试学习、训练，正服务于地方的升学政绩。

但需要明白的是，假期中学生根据自己的情况，进行自主学习，与学校统一安排，是不同的。对于寒假违规补课，包括上网课形式的违规补课，必须依法进行处理。

去年，中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，坚决纠正片面追求升学率倾向。而对于地方政府对违规办学视而不见，纵容学校不顾学生身心健康抓升学率的做法，该方案还明确，要“对教育生态问题突出、造成严重社会影响的，依规依法问责追责。”衡水二中违规补课的做法一旦查实，就要按照相关要求依法追究相关人员责任，厉行依法治教，不能轻纵。

□熊丙奇（教育学者）

编辑：王言虎  实习生：祁倩倩  校对：刘军