新京报讯（记者 杨菲菲）在教室里放一个名为“解忧杂货铺”的盒子，方便学生跟老师说说心里话；给学生办一场仪式感十足的“告别仪式”，让他们勇于接受变化、融入新的班集体；听取学生建议，用不同形式讲校史……5月14日，以“为党育人 为国育才”为主题的北京市第三届讲述育人故事活动走进中学基地校暨西城区启动会在北京市第八中学举行，来自北京各区的中学校长、老师代表分享了生动鲜活的育人故事，拉开了全市中学教师讲述育人故事的序幕。

记者了解到，此次活动由北京市委教育工委、市教委指导，北京市学校德育研究会主办，西城区教育工委、西城区教委承办，围绕“为党育人 为国育才”主题，通过全市中学教师讲好育人故事的方式，迎接中国共产党成立 100 周年。

一个盒子、一场告别让学生真正敞开心扉

2019年5月的一段特别经历，让北京市第八中学老师刘嘉扬对师者的仁爱之心有了新的思考。

“学校自主诊断的班主任报告出来了，一组数据让我很意外。4个子项都要低于年级和校均分！这是我参加自主诊断以来从未遇到的情况。”刘嘉扬说，这意味着至少5名同学觉得老师对他（她）关爱、关注不够，至少6名同学觉得班级活动开展不够、学生参与班级管理不够。

刘嘉扬随后和学生进行了推心置腹的交流，并与学生达成共识：随着年级升高、中考临近，学业任务增多是必然现象；可以通过开展一些活动来舒缓情绪、调节心态。“马上就做！我和他们共同商量活动方案，设计有利于舒缓压力又不会影响状态的班级活动。”在刘嘉扬看来，沟通与认同是最好的解药，师者的仁爱之心应该是理解与包容。

为了更好地跟学生沟通，刘嘉扬在教室讲桌内放了一个盒子，名为“解忧杂货铺”。她告诉学生，如果有心里话想对老师说，可以写信放到盒子里，老师的回信也会悄悄放回盒子。借助一个盒子，刘嘉扬和学生们的沟通越来越多，彼此的距离也越拉越近。

北京市第七中学老师刘媛则用一场仪式感十足的“告别仪式”，引导学生告别过去、开启新生活。

“高二重新分班后，我班学生被分散到了三个班级中。如我所料，学生们开始出现不同程度的分离焦虑。由于对原班级有强烈的归属感，学生们总想回到原来的集体中。”刘媛决定，在微信群中设计一个“云端告别仪式”。

在“云端告别仪式”中，刘媛引导学生讲述自己曾经历过的离别，并发表自己对离别与新开始的看法。这场持续了一整天的告别仪式，让学生们感受到了被理解被接纳，也收获了心理安慰。“没多久，学生们适应了新的集体。这次独特的离别仪式，推动了学生和我的成长。”

学校“当家人”在点滴改变中书写育人故事

作为一所学校的“当家人”，校长的理念与做法至关重要。

“老师，能带我们回延安看看吗？坐在教室里上校史课特没劲。”“那个《育才赋》，又长又难懂，能不要求背诵吗？”“我们小学一年级的时候进过校史馆，我能不能给同学们讲讲校史？”……北京市育才学校的校史课已开设多年，这还是第一次遇到这么多的问题。面对学生的希望，育才学校校长桑春茂组织老师研讨，用讲故事的方式让学生学校史，在新的校史课程方案中，有一项就是请学生当校史讲解员。

在桑春茂看来，只有学习，才能了解；只有了解，才能热爱；而只有热爱，才能传承，“育才就是希望通过校史学习，能够让学生了解育才、爱上育才，在此基础上将育才的革命传统和红色基因代代相传。”

北京市延庆区第一中学校长陶汪来分享了一张照片，“这是2019年高考当天，我正在跟着市教委的领导一起在考场巡视。这个学生看到我之后，飞奔过来给了我一个拥抱，她跟我说‘校长，如果没有这个拥抱，我就没法安心进入考场’。”

从2016年到延庆区第一中学任职以来，陶汪来为提高学生综合素养做了诸多努力。其中之一就是在学校启动“春晖行动”，开设了学子讲堂、教师讲堂、家长讲堂和社会精英讲堂。尤其是学子讲堂，让所有学生上台演讲，帮助学生解放天性、打开自我，激发潜力。

西城区已收集上百篇中学教师演讲稿

当天，西城区还启动了全区中学教师人人讲述育人故事的活动。

今年年初，西城区下发《关于开展“讲述我（我们）的育人故事”征文演讲活动方案》，区域内所有中学教师参与。目前，经过校级评选，已收集上百篇演讲稿，后续还将进行区级评选和演讲展示活动。

西城区教委相关负责人表示，讲述我（我们）的育人故事，是新时代北京市贯彻立德树人根本任务的重要途径，是新的育人舞台和教育品牌，也是推广“德育教育北京案例”的重要途径，目的是让每一名教师在师德素养提升和事业发展中感受到幸福和温度。

西城区将坚持立德树人，以建党百年为契机，组织开展好“四史”教育，进一步加强师德建设，拓展教师专业发展平台，加大教师“双培养”（即把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成骨干）力度，教育教师以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，争做“四有”好老师，建设适应高质量发展要求的优秀教师队伍。

新京报记者 杨菲菲 校对 李世辉