▲6月1日,北京雨后天空超大彩虹和晚霞同框。图片来源:新京报网


文|胡欣红

 

继云南高三老师暂停讲课让学生看晚霞之后,又有老师停课喊学生欣赏彩虹和彩霞。

 

据报道,近日,山东潍坊雨后天空出现彩虹与彩霞,一位正在上课的地理老师,赶快停课让学生去看。该老师说,同时有彩霞和彩虹,漂亮景色太难得,就想和学生一起欣赏,但看完后要学生思考彩虹成因,课堂会提问。

 

一则看似不起眼的消息,却拨动了不少人的心弦。同一道彩虹,看的人不同,角度自然也就不一样。老师的举动看似平常,但从更深层次审视,却触及美育的真谛。

 

自中办、国办印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》之后,美育被提到了前所未有的高度。

 

但令人遗憾的是,在应试教育大环境下,美育却处于“说起来重要,干起来次要,忙起来不要”的窘境。很多时候,美育还是停留在口号层面,处于“空转”状态,只是“盆景”,离成为风景还有很长一段距离。

 

美无处不在,关键在于是否拥有发现美、捕捉美、鉴赏美的精神、情怀、品味和能力。如何让美育落地,是一个见仁见智的话题,但将之贯穿于学校教育的全过程,是一个基本共识。

 

美的熏陶,关键在于让学生拥有一双善于发现美的眼睛,而这很大程度上首先取决于老师具有一双怎样的眼睛。停课喊学生欣赏彩虹和彩霞,看起来只是一桩不经意的小事,但背后蕴藏着的是老师对美的洞察与感悟。对学生而言,今后这或许会成为他们生命中某个值得回忆的“小细节”。


前不久,一位高中校长晒了一张随手拍摄的少年仰头赏樱花照片。经报道后,也曾引发关注。照片里,一个穿校服的少年驻足仰望樱花怒放,专注而和谐,透过画面也能感受到那种美的气息。

 

“在今天的教育环境里,学生被沉重的课业负担压得根本无心关注身边的美好,所以你的凝神赏樱的姿态瞬间打动了我,这不就是一个少年在春天应有的样子吗?”这位校长的一次随手拍,展现了他的慧眼识美,造就了一段教育佳话,也因此令人瞬间深受触动,感慨不已。

 

现代社会中,竞争日趋激烈,精神压力不断增大,很容易使人内心生活失去平衡,产生各种心理障碍和精神疾病。尤其是心智发育尚不成熟的青少年,在功利的应试负担之下,极易出问题。

 

而美育则是超越功利的,是一种必要的调剂与平衡,在缓解学生心态方面,有着不可或缺的重要价值。

 

无论樱花少年还是停课欣赏彩虹,都告诉我们,开展美育就要在现场,就要善于从身边做起。有些美好,如昙花一现,稍纵即逝;有些美景,只能偶遇,不会重现。但如果拥有一双善于发现美的眼睛,美就无处不在,人生也会更美好。

 

□胡欣红(教师)

编辑:马小龙   校对:吴兴发