▲办公桌一角，夜晚的办公室唯有它们相伴。作者供图

5月，随着疫情蔓延，原本每日要给学生上的课程由线下转为线上，活动空间也局限于校园之内。

疫情之下，工作与生活彻底合为一体，被疫情按下慢速键的生活却让我从最初的焦躁不安、满怀期待到渐趋适应、日渐平和，也于其中发现了慢节奏生活的另一番模样。

5月5日下午，一如往常，在开完备课组会后，依旧埋头于各班作业的批改之中，也在头脑中盘算着明天要如何与不交作业、上课走神的孩子“斗智斗勇”。

然而，一切计划都在下午最后一节自习课被打断，年级组突然发布消息——“学生放学后带好学习用具，从明天开始做好网课准备”。

在这之前，我也曾心有预感，但当消息传来并证实的时候，对明天以及后续的网课还是有些小担心的。5月5日晚，我便开始失眠，该如何与学生互动才能调动学生的积极性？听课质量和作业完成情况会如何？面对不能随时随地提醒的网课，学生能否做到自律？用学生无比熟悉的一句话来说：网络是把双刃剑，我无法顺着网线观察学生此刻是在听课还是在走神……

第一天的网课并不顺利，学生迟到，摄像头、麦克风问题频出，系统卡顿、闪退，作业上交数量、质量都大不如以前……当网络成为连接我们的唯一媒介，当一端失效，真实的沟通似乎也开始变得虚空、无力起来。

5月6日上午，备课组研讨分析网课中存在的问题和解决之道，希望改进后下周的课程教学顺畅。随后，经历了前面课堂的“鸡飞狗跳”，在班主任、家长的协同合作下，在更换各个教室和设备后，我们终于找到了上网课的最佳方式。而作为一名住宿教师，我也慢慢摸到了某些门路。

6月2日起，全市非涉疫高三学生可以返校，不知何时才能见到我们初二的小可爱们，我如此期待久违的第一节线下课。

当然，除了大家无法接受的网课，身处学校的我还迎来了另外一种挑战——每天一核酸采样，每日三餐靠盒饭，不能点外卖，快递进校也要消杀15分钟后才能取，每天只能在核酸采样的时候短暂离开学校感受一下校外的烟火气息……当出门变成奢望，除了吃饭、上课、核酸采样，我还要做什么?

在经历了3天的抗拒和挣扎后，我似乎找到了局限于校内，除去网课之外的另一种生活调剂，并让自己变得开心和充实。

行动自由受限，可以通过精神自由得到有益补充。从5月9日开始，我的课外生活被这几项活动填满——听新闻、练字、看民法和逻辑学公开课、看纪录片、追喜爱的剧。每日虽然一再重复，但也因为能收获不同的知识和乐趣而变得格外富有意义。

原来，除了给学生上课外我还可以做这么多事情，还可以过得如此充实。而前所未有的慢节奏，也让我对工作生活有了更深层次的思考。

当练字本写完、剧情看到尾声，我想，疫情的阴霾就会散去吧！我们就会在盛夏、在校园、在教室重新相遇吧！

撰稿 / 木南（教师）

编辑 / 马小龙

校对 / 刘军