学习传统文化,探寻华夏足迹。12月11日晚7点,新京报“寻迹华夏”系列活动首场直播邀请到知名儿童文学作家、《北京日报》特别报道部副主任、北京出版创意产业园首批入驻作家黄加佳,带来“奇趣秦朝史,百变兵马俑”的主题分享,并与两位新京报小记者展开对话。
 
学习历史在孩子们的成长中可以发挥哪些影响或作用?日常生活中,有哪些比较好的学历史的方法?如何让孩子爱上历史文化?对于这些家长关注问题,新京报记者也与黄加佳进行了交流。

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“想象类写作要在意料之外和情理之中”
 
“《甲骨文学校:大秦兵马俑》是您的第5本书,请您给我们讲讲这本书为什么选择秦朝作为故事的背景?您觉得秦朝给我们留下了哪些传统文化遗产?”新京报第十六届小记者、来自北京市灯市口小学的魏琳娜提出了第一个问题。
 
黄加佳表示,在构思这本书的时候,她会挑选一些小朋友感兴趣的IP,比如栩栩如生的兵马俑,“如果能跟随‘活’的兵马俑,把我们带回秦朝,与那个神奇的时代有一个交汇,那肯定是非常有意思的。”
 
“说到秦朝,我想问问两位小朋友,你们印象中的秦始皇是一个怎样的形象?”黄加佳与小记者展开互动,她肯定了魏琳娜“威严”的评价,补充道,秦始皇威严、有领导力,对中国历史产生了深远的影响。统一六国、统一度量衡、统一文字、改分封制为郡县制……这些听起来好像离当今小朋友的日常很遥远,所以她采用跟随真人俑回到秦朝的形式,让孩子们通过书本与那个时代有一个亲密接触,“听一听”秦始皇做出改革的考虑。
 
新京报第十八届小记者、北京市东城区板厂小学的张子琪随后提问:“秦朝为什么要建造兵马俑?学习秦朝的历史文化对于我们小学生的学习有什么益处呢?”黄加佳从秦军统一六国对如今中国形成统一的多民族国家的历史功绩、古代讲究厚葬,通过小故事生动了解中国传统文化具有深远意义等方面进行了解释。
 
随后,两位小记者还分别提出了“如何想到将幻想元素和科幻元素融入到《大秦兵马俑》这本书中?”“怎样将秦朝的历史文化融入到故事之中?这些历史文化知识都有哪些考究?”“如何想到在书中使用我们喜欢的喜剧大赛、脑筋急转弯、脱口秀大会、象棋、扑克牌等常见娱乐方式?”等问题,黄加佳结合创作理念和历程,逐一做出解答。
 
其中,关于怎样构思书中主人公穿越到秦朝所发生的事情,她谈到要根据人物性格和文化发展来安排,既要在意料之外、又要在情理之中,不宜太离奇,“你说拿着个手游去找秦始皇玩赛车,我想他自己也接受不了。”黄加佳由此建议,小朋友们在写想象类作文的时候,要设计符合情理、但大家又不容易想得到的情节。
 
用儿童思维去启发历史学习
 
在黄加佳看来,历史其实是前人留下的智慧,读历史对一个人的成长有至关重要的作用:一个爱历史的人,看待问题不会那么极端,会从各个角度来思考人生、思考社会。小朋友浸入式的学习后,可以对历史或者对他人抱有同理心,就不容易产生非黑即白的想法,“因为很多我们今天遇到的问题,古人都遇到过,那古人是怎么去解决的,有哪些经验教训,熟知历史的人就会知道。”
 
在日常读历史和写历史的工作中,黄加佳发现,历史越看到细节越有意思,但很多给孩子的历史书都粗枝大叶,或者人物形象大而化之、脸谱化。
 
孩子们如何更好地了解历史文化?她认为,首先读书非常重要,不论是历史类的幻想故事,还是给小朋友专门写的历史科普类读物,亦或是优质的改编漫画,都是很好的选择。其次,《如果国宝会说话》《典籍里的中国》等纪录片和综艺节目也是不错的选择。另外,父母有机会可以带孩子去参观一些展览和博物馆,让孩子们在近距离观赏承载千年文明的文物的同时“触摸历史”;也可以找找书中提到的文物,“可能会有独特的穿越感觉。”
 
怎样提高孩子阅读历史的兴趣?黄加佳表示,之所以很多小朋友不喜欢看历史,是因为在比较生硬的叙事方式或者比较单一的叙述角度下,这些事情跟他们距离太远,接受上也有难度。“所以,要站在孩子的角度,用儿童思维去想,在他们的生活中有哪些接触到知识点的日常?从细节和熟悉的地方切入,然后延展开去,找到兴趣点;再向他们传播知识,他们就乐于接受。”
 
黄加佳补充说,历史是非常博大的,除了政治史、军事史,还有衣食住行,以及古代小朋友怎么学习、怎么游戏,这些有意思的地方都可以成为孩子们学历史时喜闻乐见的关注点。
 
新京报记者 罗艳
编辑 缪晨霞 校对 柳宝庆