■ 第三只眼

　　法律并不会规定教师在危险面前必须救学生，可是救助弱势的处于危险之境的孩子，是人性使然。

　　美国康涅狄格州桑迪·胡克小学当地时间14日发生校园枪击案，造成28人死亡，其中包括20名6至7岁的儿童。这是美国历史上最严重的发生在小学校园的血腥枪击事件。

　　警方和媒体的消息透露，27岁的遇害女老师瑞奇·索托用身体挡住枪手射向学生的子弹。而桑迪·胡克小学的校长道恩·霍斯伯格也试图阻止枪手行凶，最终被杀害。孩子们的表现也令人钦佩。发生校园枪击案是不幸的，而事发之时教师身上闪现的人性光辉，学生的团队意识，让人于悲伤中感到一丝慰藉。

　　不妨来看枪击案发生时，这所学校教师们的反应。来自央视的报道称，伦达是一位幸存的8岁女孩的家长，她说幸好老师把孩子关在壁橱里，让孩子逃过了一劫。枪声响起后，一年级的教师凯特琳·罗伊格则立刻将班级里的学生藏进教室卫生间，她说，“如果有人哭，我就搂着他说，‘我们会没事的，’我希望这是他们能听到的最后一句话而不是外面可怕的枪响。”

　　而孩子们的表现也值得一书。事发之后，网上流传着警察组织孩子们撤离的照片，只见孩子们低着头，双手搭在前一人肩上，惊魂未定的孩子们内心中充满恐惧，但他们仍然是有秩序地撤离。

　　每个国家的校园安全事件，因国情不同而表现不同，但是面对灾难的处理办法，则有相通之处。前些年，舆论曾广泛讨论“范跑跑”事件，“范跑跑”的“先逃”理论，也得到了不少人的支持。与美国枪击案中教师们的表现相比，这样的讨论是对人性的矮化，法律并不会规定教师在危险面前必须救学生，可是救助弱势的处于危险之境的孩子，是人性使然。

　　从这个小镇被认为是最安全的社区，长达300年没有发生恶性事故看，该校老师、学生是对枪击案没有防患的，但是他们在这起事件的表现，应该说得益于学校、家庭对学生规则意识、团队意识的教育，以及学校、教师对学生监护责任的履行。这是值得我国学校教育借鉴的，这样的教育不是专门针对可能发生的安全事故，但深入、到位的教育会随时显示其力量。

　　□熊丙奇（学者）