新京报讯（记者 杨菲菲）“医学亦人学，医道重温度。”11月19日，“医学的温度—韩启德院士新书发布会暨读书分享会”在北京大学举行。该书为中国科学院院士、北京大学前沿交叉学科研究院院长韩启德所著，该书收录了20篇文章，阐述了其对医学本质、叙事医学、精准医学等系列专业议题的人文思考。
 
北京大学校长郝平表示，该书体现了医者的人文精神，彰显了科学家的科学精神，表现了北大学者的社会责任感，是对科学精神与人文精神的结合。
 
医者要学会与患者沟通
 
“我10岁得了猩红热，两周后继发严重风湿性关节炎和心包积液，住进一家小的私立医院，昏迷三天后被救了回来……”在书中，韩启德回顾了自己因幼时生病受到护士们温情照顾而感受到医学温度的经历。
 
韩启德表示，医学的进步让很多以前无法治愈的疾病得到缓解，但当前的科技和医学水平仍不足以让所有疾病都得到有效的诊断和治疗，必须接受的现实是医学是有限度的。
 
“医学最终是人学，医学之所以是有温度的，是因为医学的对象是有思想有情感的人。”韩启德表示，作为医生，要学会和病人有效沟通，这也是医者人文素养的体现。
 
如何更好地和病人沟通、让医学的温度落地？韩启德在书中给出了一个解决方案：叙事医学。韩启德表示，根据他在临床实践中经验，倾听是叙事的开端，一定要让病人毫无顾忌地尽情倾诉，医者专业地听，然后对听到的内容加以认识、吸收和解释。
 
医学教育最根本的是加强人文教育
 
在韩启德看来，医学教育最根本的是要加强人文教育。韩启德表示，如果缺乏人文掌控，容易坠入技术主义的陷阱，也会给医疗公平、给人类健康带来负的影响。
 
对于老师如何进行人文教育，韩启德认为，老师的言行举止、待人接物、处世哲学都会对学生产生很大影响。跟学生座谈，在学生中间开展“爱·责任·成长”主题活动、专门成立人文研究院、加强医学史研究，韩启德也用自己的力量推动着人文教育的发展。
 
在韩启德看来，以前的医学教育只是教学生如何诊断、治疗疾病，而不是着眼于预防，尤其是学生不知道如何关注病人的内心世界，毕业后不能适应人类健康发展的新需要。现在的医学教育力求让医学生在第一次接触病人时，先把病人看成“人”而不是“病”，真正以人为本。

新京报记者 杨菲菲 校对 李世辉