新京报讯（记者 杨菲菲）在2021年全国两会上，体育也是热点话题之一。3月5日，新京报记者获悉，全国政协委员朱鼎健提交了改革传统体育教学模式，实施选项考试、分级授课的建议。

朱鼎健表示，目前，我国多数地区小学1至2年级每周4课时体育课，小学3至6年级和初中每周3课时体育课，高中每周2课时体育课，这些课时仅能基本满足最基础的体育教学，对学生的个性化体育特长培养还难以保障。对此，他建议，在小学阶段增加体育课课时，以每周5课时为宜，保证小学生每天都有1小时运动时间。

记者了解到，此前，在教育部的新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰曾表示，在“开齐开足”的基础上“上好”体育课，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容，鼓励基础教育阶段学校每天开设１节体育课。

多年以来，中小学的体育教学模式都是依据体育教学大纲制定出教学目标、内容、教学方式以及组织形式，然后统一实施教学内容、进度以及相关组织形式。在朱鼎健看来，这样的教学模式没有结合学生主体情况差异，学生特长没有得到发挥，统一化的教学也会让学生感觉“被运动”，从而丧失了体育运动本身的乐趣。

体育课要怎么上？朱鼎健建议，体育课的授课内容突破田径传统项目，实现项目的多元化，与此同时，采用分级授课的模式，根据每个学生不同的体能、体质和特长状况，分为不同的体育级别，跨班级甚至跨年级上课，把统一化的体育课堂转变成有趣多元、因材施教、最大限度激发学生投身体育运动的兴趣课堂。

同时，朱鼎健表示，游泳、踢毽球、武术、体操等项目均可出现在中考的体育项目中。

此外，为提高学生体质与健康状况，朱鼎健建议，学校应将课外体育教学纳入学校体育教育发展大纲，与课外培训机构、体校乃至专业体育俱乐部等社会力量共同筹划，大力推动学生参与周末体育和下午4点半体育课堂，并由此搭建涵盖基础体能、专项技能、专业竞赛等在内的多层次体育教学体系。

新京报记者 杨菲菲 校对 张彦君