新京报讯（记者 冯琪）3月4日下午，全国政协十三届五次会议第一场“委员通道”集体采访活动上，全国政协委员、北京市第十二中学联合学校总校校长李有毅谈及“双减”话题，她表示，“双减”实质是推动教育回归本质，个性、创造、责任、梦想和爱不会减。

教育领域“双减”话题备受关注。“作为一名从教40多年的老师，除了1978年恢复高考，从来没有感受到哪一项改革如此受关注，越是这样我越深感它的重要和它背后深刻的社会变迁。”李有毅称。

李有毅讲述称，在自己教师生涯的前半程，一直以为学校就是学知识的主渠道，“可渐渐地我发现课堂上老师还没讲，学生就已经知道答案了。”李有毅指出，这背后真相就是：超前培训、机械刷题，“学生放学后不是上培训班，就是在去培训班的路上。为此我们很担心。”

李有毅认为，随着科学技术的飞速发展，新时代的青少年仅仅获取知识已远远不够了，更要保持好奇心、学会独立思考、学会解决问题，才能担负起时代的重任。

“我想双减实质就是推动教育回归本质，让学生有时间、有动力全面发展，把基础教育引向培养德才兼备的创新人才的正确轨道。”李有毅称。

“双减”之后，李有毅观察到校园里很多变化正在悄悄发生。“我们总校的一组调查数据显示，学生人均图书借阅量由不足2本增加到5本，体测优秀率增加近10%，视力不良率下降8.63%，超重率下降1.81%，学生笑声多了，腰板直了，脚下有根了，自主时间多了，学习效率高了。”

“我想跟经常询问如何给学生补课的家长说，看到这些数据可以放心了，这比过去上辅导班的发展受益多得多，‘双减’减去的是不必要的、机械重复的学业负担，而个性、创造、责任、梦想和爱不会减。‘双减’不是突击战，老师、家长和社会要拧成一股绳，共同帮助学生去开发自己、成就自己。”李有毅说道。

新京报记者 冯琪 校对 柳宝庆