▲全国政协常委兼副秘书长、民进中央副主席朱永新。作者供图

3月9日，早起继续发微博“读与思”专栏，内容仍然是《园丁与木匠》一书引发的思考。

我思考的是，为什么说教学是一把双刃剑？这是因为，一方面教学会很快让孩子学会模仿，掌握玩耍的技能；但另一方面教学也会限制孩子的想象力和创造性，影响他们主动探索和发现。

我们经常低估孩子探索世界的能力，这也是成年人经常容易犯的毛病。如果我们都能设身处地主动换位思考，情况也许就完全不同。

当天上午的会议，是各界别组围绕小组关注的热点问题进行讨论，我们的主题是家庭、学校、社会协同育人。

中国民主促进会一直被称为“教育党”，60%以上的会员都是教育界人士。因此，这个议题正是我们民进作为“教育党”的“老阵地”。

作为中国教育学会家庭教育专业委员会的理事长，我在发言中谈到，孩子成长最关键的时期是在家庭，家庭教育在一定程度上比学校教育更重要。父母是孩子的第一任老师也是终身的老师，提升全社会的教育素养非常重要。父母教育孩子，最重要的是要认识到幸福比成功更重要，成人比成才更重要，要让孩子有幸福感。

家庭生活是培养人的幸福感的一个非常重要的来源，这种幸福感从学校里很难获得。我在发言中建议，教育体系应从师范院校开始，要把家庭教育作为一门课程。同时，我建议在高中开设未来父母教育课程。

长期研究民办教育的专家胡卫委员提出，全社会重视教育是一个好现象，但家庭教育存在一个误区：邻家效应，也就是家长不去挖掘孩子擅长的能力，而只看邻家孩子怎么发展。

胡卫委员认为，家庭教育最简单的办法，就是多陪伴孩子，跟孩子多沟通，了解孩子需要什么、不需要什么。因材施教，有针对性的陪伴，比让孩子多补几门课更重要。

为此，胡卫委员提出建议，要改变一考定终身的考试制度，更注重培养孩子的能力，即使是考试也要多考动手能力和实践操作能力。

任芳委员是西京学院的校长，她在发言中说，现在高校毕业生就业压力较大、创业热情也不高，也导致了一些家长和学生的就业焦虑。要解决好这些问题，就要从未来职业发展和就业岗位设置，反推高校在当下应该怎样培养人，衔接好当下教育与未来需要。

任芳委员同时强调，需要通过学校、家庭、社会，合力改变学生习惯被动教育的现状，引导学生主动思考自己未来要干什么、要成为什么样的人，规划好自己的人生。

会议主持人黄震副主席最后发言。他提出，家庭教育有两个方面很重要，一是对孩子价值观的教育，要引导孩子向上求善，做一个对社会有用的人；二是要有正确的成才观，成人比成才更重要，家长要能够变得更坦然、更有定力。

他为此建议，政府在人事制度、分配制度、劳动制度、社会评价体系等方面，营造一个有利于各行各业人才成长的社会环境，行行建功、处处立业，改千军万马过独木桥为条条大路通罗马。

毋庸讳言，在“双减”政策实施以后，尤其是在《家庭教育促进法》颁布以后，如何更好地发挥家校共育的作用，如何缓解家长与学生的教育焦虑，目前仍然没有很好地破题，仍然需要我们进一步探索更多方法。

新京报特约撰稿人 | 朱永新（全国政协常委兼副秘书长、民进中央副主席）

编辑 | 何睿

校对 | 李立军