从2022年秋季入学的高一新生起,山西省将实施新高考改革。为适应新高考改革带来的变化,近日,山西省教育厅连续发布了《关于开展普通高中选课走班教学的指导意见》《关于开展普通高中学生生涯规划的指导意见》,明确提出,有序推进走班教学,满足不同潜质学生学习需要,推动普通高中多样化有特色发展;同时,要将生涯教育作为实施素质教育、推进教育公平的重要途径,科学设计并开展普通高中学生发展指导。

禁止学校单纯用考试成绩作为指导学生选课的依据

山西省教育厅明确表示,选课走班教学应坚持育人为本,尊重学生自主选择和发展的权利,尊重学生个人兴趣、特长、学习能力及发展方向;应坚持遵循校情,统筹配置教育教学资源,为选课走班教学提供基础保障;应坚持规范实施,构建行政班与教学班并行的教学管理模式,统筹推进新课程、新教材、新高考。

在课程设置上,要合理规划、整体设计高中三年课程。要统筹规划必修、选择性必修和选修(含校本)课程开设,开齐开足必修课程,创造条件开好选择性必修课程,积极开发精品选修课程,满足学生多层次学习需求。发展“互联网+教育”,推进区域高中教育教学资源共建共享。
 
同时,针对选课要成立学校、家长等组成的选课指导委员会,编制选课指导手册,向学生提供课程说明、选课指南,引导学生将国家需要、高校招生要求、高中学校办学条件及特色优势与自身兴趣爱好、学业基础、专业发展方向有机结合,理性自主确定学业水平选择性考试科目。坚决禁止学校单纯用考试成绩作为指导学生选课的依据。对选课人数较少的科目可探索在区域内整合共享教育资源。

在走班方式上,山西省教育厅表示要根据选课结果,利用信息技术编制学校课程表、教师课程表、教室课程表、学生个人课程表,确保选课走班顺利进行。有条件的市统筹建设全市统一的选课走班管理平台。要构建行政班与教学班、班主任和导师有机结合的班级管理制度,实行全员育人导师制。

此外,还要科学安排每学年授课科目,合理安排教学进度,控制高一年级必修课程并开科目数量,避免出现“前紧后松”、压缩学习课时、抢赶教学进度等现象。

鼓励学校设立专业化学生发展指导咨询室

在高中生生涯规划上,山西省教育厅表示,各普通高中学校要根据普通高中课程改革和高考综合改革要求,结合学校实际和学生特点,积极开发适合本校的学生发展指导课程,落实课时安排,并加强学科融合教育,将学生发展指导渗透到各个学科。
 
学校要指导学生根据自己的性格特征、兴趣爱好、职业性向,结合学业基础,详细制订高中三年学业规划,科学合理地选择高中学业水平考试的选考科目、层次和进度,统筹安排三年学习内容;制订生涯规划,明确目标,增强规划的有效性和可行性。鼓励学校设立专业化学生发展指导咨询室,使用心理测评等专业手段,为学生学业发展和生涯规划提供参考。
 
邀请不同职业背景的家长走进课堂,介绍相关职业发展情况;积极与企事业单位对接,逐步建立职业体验基地,组织学生定期开展职业体验活动;积极组织学生定期走进职业学校体验职业教育;利用爱国主义教育基地、实训基地、校外活动基地、博物馆、科技馆、艺术馆、体育馆等场所,组织开展丰富多样的职业体验活动和社会实践活动……山西省教育厅在文件中提出了多种生涯主题活动方式,要求各学校通过专题讲座、情境模拟、心理训练、大学参访、职业体验等活动方式,增强学生参与实践、自我探索、知识应用等能力,引导学生在实践中明确职业理想、实现主动发展。

此外,在专业师资队伍配备上,山西省教育厅表示,学校要建立以生涯教育专职教师为骨干,班主任、学科教师共同参与、互相配合的学生发展指导教师队伍。要依托高等院校和教科研机构等资源,有计划、有步骤建立学生发展指导师资培训基地,将学生发展指导作为通识课程列入各级各类教师培训计划。
 
新京报记者 杨菲菲
编辑 缪晨霞 校对 卢茜