新京报讯（记者杨菲菲）日前，山西省教育厅发布通知称，将加快推进名师名校长工作室建设和管理，探索名师名校长培养和辐射带动的长效机制，培养造就一批具有高尚教育情怀、共同教育理想追求、深厚理论素养、较强研究与创新能力的高素质中小学教师和校长队伍。

何为名师名校长工作室？山西省教育厅称，名师名校长工作室是由名师名校长领衔、优秀骨干教师校长组成，以凝练教育思想、促进协同创新为基本遵循，集教学改革、理论研究、实践探索、培养培训和成果推广于一体的名师名校长发展共同体。

在人员组成上，工作室通常由1名主持人和10名主要成员组成。其中，省级名师工作室主持人原则上应为该省命名的教学名师，省级名校长工作室主持人原则上应为该省名校长培养计划、名园长培养计划已认定人员。

同时，工作室原则上应设在主持人所工作的中小学校、幼儿园以及从事教育教学研究和管理的事业单位，以主持人本人姓名命名，实行主持人负责制。省级工作室牌匾格式为“山西省中小学名师名校长培养工程XX名师/名校长工作室”。工作室建设期一般为三年，实行动态管理。

工作室成员的遴选按照个人自主申报与组织择优推荐相结合的原则，在个人申报的基础上，由名师、名校长工作室主管单位组织专家评审并择优确定成员人选。

其中，入选名师工作室的成员，中学教师应具有一级教师及以上专业技术职务，小学、幼儿园教师应具有二级教师及以上专业技术职务，年龄原则上不超过45周岁。入选名校长工作室的成员，应担任普通中小学正职校长或幼儿园正职园长2年以上，年龄原则上不超过47周岁。

山西省教育厅表示，名师工作室的主要职责任务之一是进行教育教学改革，努力探索课堂教学新模式，推进信息技术与课堂教学的深度融合，提高课堂教学的有效性，提升育人效果。

名校长工作室的主要职责任务之一是培养中青年校长、发挥示范辐射作用，要以工作室成员中的中青年校长为重点培养对象，共同制定职业发展规划，帮助其全面提升专业水平和办学治校能力。同时，工作室主持人和成员每人至少与2名薄弱或乡村中小学校长结成帮扶对子，以脱贫县和乡村振兴重点帮扶县学校和薄弱学校为主要帮扶对象，通过入校诊断、讲学、论坛以及网络交流等方式，实行全方位的“传帮带”。

根据规定，工作室实施年度考核和终期考核相结合的评价方式。工作室建设周期内进行年度考核，考核结果分为合格与不合格，“合格”的足额拨付下一年度活动经费；“不合格”的限期整改，并视情况减拨或停拨下一年度活动经费，整改不力的，工作室予以撤销。工作室三年建设期满后进行终期考核，评估结果分为优秀、合格和不合格三个等级。“合格”及以上可申请进入下一周期工作室建设，达到“优秀”的，可优先推荐参与上一级项目和表彰申报；“不合格”的不再列为下一周期工作室建设对象。

编辑 缪晨霞

校对 卢茜