新京报讯（记者刘洋）一张饱含爱心捐赠记忆的老照片、一本陪伴自己走过三年生涯的错题本、一枚承载游学记忆的冰箱贴……6月17日中午，在北京市广渠门中学，一家特殊的“便利店”正式开张。记者现场了解到，这家名为“悦心便利店”的空间不售卖零食饮料，而是让承载师生故事的“商品”在这里流动起来，学生可以捐赠“有故事的”物品也可集章兑换礼物。据悉，这是国内基础教育领域首个基于积极心理学24项品格框架的系统性校园实践场。

北京市广渠门中学校领导和师生、家长代表们共同为便利店剪彩。 新京报记者刘洋 摄

当日中午，在学生、老师以及家长代表的见证下，北京市广渠门中学教育集团党委书记蔡雷和北京市广渠门中学校长袁丽秋共同推开“悦心便利店”的大门，小店正式开门营业。轮值店长是该校心理老师杨婷婷，她介绍，未来，心理老师和朋辈辅导员们会共同“经营”这家小店，通过“主题商品募集、月度任务践行、护照集章兑换”三大环节，将抽象的品格教育转化为可感知、可参与的日常行动。

杨婷婷介绍，在积极心理品质相关理论指导下，悦心便利店设计了一套三年循环的育人体系。每月聚焦一项品质（如感恩、勇气、希望……）开展任务活动，本月的关键词是“感恩”，学生要围绕这一词汇完成三项任务：捕捉身边值得感恩的小事，亲手写一张对他人的致谢卡，写日记“感谢自己”，完成便可到便利店集章兑悦心币，攒够悦心币可以在小店兑换礼物。

每名学生都拥有一本“悦心成长护照”，用于集章、记录人格成长。 新京报记者刘洋 摄

玩偶、解压玩具、拼图、文创产品……便利店里整齐地码放着这些小礼品。杨婷婷介绍，不少礼品是学生们设计、学校制作的，小店也接受捐赠，“我们不想把便利店做成简单的积分兑奖商店，学生捐赠的每一件商品都必须有故事，每一次兑换都是一次隐性教育。学生拿到的不只是一支笔或一张明信片，而是一个同龄人或老师真实经历过的‘勇气’或‘感恩’。”杨婷婷说道。

开店当天，便有师生代表作为首批“悦心发起人”，捐赠自己带来的“悦心兑换物”。其中，高三年级组长、班主任张国太带来的是一个夹着老照片的相框，这张照片是他在担任班主任时，带着初二学生们开展爱心捐赠活动的合影。“一周一元”攒零钱、爱心义卖……他和孩子们把筹集到的善款捐赠给了玉树一所小学的五年级学生，这份爱心一直延续到他们小学毕业。

学生代表分享自己所捐物品背后的故事。 新京报记者刘洋 摄

高二学生王紫羽捐赠的是“问题积累本”，这份精心装饰的本子伴她走过了整个初三学期，如今她入选了北大全球精英人才A计划。“每次看到我的问题本，老师们都会给予我肯定与鼓励。抚平了我的焦虑，坚定了我的信心，成为我备考路上最珍贵的底气与力量。”她希望这个本子可以支持学弟学妹们完成自己的梦想。

“我们把‘悦心便利店’定义为学校积极心理体系中重要的孵化器和实践场，希望每个孩子的积极想法能够被看见、被鼓励，品格不是挂在墙上的道理，是亲手写下的故事，真心交换的温暖。”蔡雷表示，品格不是教出来的，是做出来的，在学生们参与的过程中，教育就发生了。他鼓励学生们捐赠自己的故事，领取温暖的故事，在成长道路上接纳自己、温暖他人。

北京教育学院副教授、北京师范大学发展与教育心理学博士林雅芳参加了此次发布会。她表示，传统德育评价多采用“行为—积分—奖品”的行为主义模式，而悦心便利店通过故事载体、主题任务和护照集章，实现了从外在行为强化到内在意义建构的转变。它尊重青少年的发展规律，通过同伴示范、叙事传递和即时反馈，让积极品质真正内化。

编辑 缪晨霞

校对 柳宝庆