作为北京市教委深化教师教育改革的重要抓手，7月10日，首都卓越教师书院正式成立，这是北京市教育两委为落实教育部教师教育机制改革试点工作，探索卓越教师培养新范式的标志性行动。

据介绍，首都卓越教师书院是在教育部教师工作司的关心指导下，由北京市教委直接领导，重点委托首都师范大学作为建设单位，联合相关“双一流”高校、携手20余所中学共同打造的新型书院。

这些学校包括北京大学、清华大学、中国人民大学、北京航空航天大学、北京理工大学等在京“双一流”高校，以及海淀、东城、西城、朝阳、通州5区的20余所优质中学。

首批学员是来自清华、北大、人大、北理工、北航、首都师大等高校的硕博研究生。首都卓越教师书院将通过“招（生）、培（养）、就（业）”一体的创新模式联合培养未来北京市中学学段的卓越教师。

7月10日，首都卓越教师书院正式成立。受访者供图

首都师大携手“双一流”高校、20余所中小学设立书院

“这是北京市深化教师教育综合改革的一件大事。”首都师范大学党委书记曹文军介绍，当前首都基础教育正经历深刻转型，育人场景呈现多样化、丰富化、综合化特点，吸引最优秀的人才进入教师队伍，集聚最优质的资源培养面向未来的卓越教师，是当前教师教育改革必须回答的关键性问题。

北京市委教育工委副书记、市教委主任李奕表示，当前首都基础教育正经历着深刻的转型，学生人口的梯次变动、错位达峰以及人口结构的变化，都给基础教育提出了新的要求，五育融合、跨学科教学、数字化课堂、家校社协同育人等新产品不断涌现，对教师的能力的要求早已经超越了单一学科教学的办法。因此，建设首都卓越教师书院就是要从供给侧发力，以改革布局打通人才培养与岗位需求的途径，打造首都改革示范样本的重要平台。

李奕提出三点希望，希望首都师范大学切实扛起主体责任，统筹全校优质资源，完善书院实体运行机制，力争将首都教师教育改革升级为国家级的实验；希望各合作单位深入协同，各参与和建设的综合高校为学员提供高水平的学术资源，各基地校中小学要敞开真实的教育环境，让学员在真实的课堂中淬炼真本领，各科技企业、科研院所积极提供技术支撑；希望首批出院的学员珍惜机遇，立志成才。

书院创新打造“招培就”一体化保障机制

新京报记者了解到，日前，首都卓越教师书院首届20名学员已经进入培养项目中。首批招生主要面向“双一流”高校硕博研究生，经51位专家多轮考核严格遴选，覆盖多门基础学科，旨在探索可复制、可推广的卓越教师培养新路径。

首都师范大学党委常委、副校长蔡春告诉新京报记者，首都基础教育在全国处于领先地位，卓越的基础教育实践对教师培养提出了新的需求；基础教育领域中，教师教育体系面临系统性的重构，高质量的教师队伍建设体系对国家的战略来讲是非常重要的任务，因此书院应运而生。

据悉，这些学生均是来自各个高校的硕博士研究生，其中五位博士生中有四位来自清华、一位来自首都师大。在培养模式方面，首都师范大学教育学院院长、未来教师学院院长张爽介绍，目前书院有两类学生。一类是学籍在首都师大，在首都卓越教师书院读硕士或博士；另一类是联合“双一流”高校培养的非首都师大学籍的在读硕博研究生，会在首都卓越教师书院通过一到两年的规范化培养，获得从教方面的各项资格证书。

“我们主要的创新点在于‘招、培、就’一体，我们在北京5个区的20余所优质中学建立了卓越教师培养示范基地，这些基地也参与了此次书院学员的招募。”张爽介绍，因此，综合大学、师范大学和基地学校将共同贯穿学生培养的全链条，使这些学生能够在教育的现实实践场景中，面对真实的教育困境和问题，带着问题思考，带着问题学习，在场景中提升自己的素养和智慧，未来成为更好的教师。

北京市教委人事处处长张俊告诉记者，成立书院的主旨是希望充分发挥北京市的“双一流”高校的资源以及基础教育资源，建设递进式、贯通式的实践育人的培养体系，助力书院未来培养更多的好教师。未来，北京市教委将持续强化政策保障与统筹支持，着力构建“招培就”一体化保障体系，持续跟踪书院建设成效，为书院高质量发展保驾护航。

新京报记者 刘洋

编辑 缪晨霞 校对 赵琳