当代青少年应该怎样更好地学习科学？
真实的科研实践与工程案例能给我们带来哪些启发？
科学方法和科学思维，怎么学才能更有趣、更有效？
中国科学技术馆馆长郭哲立足科技馆科普育人职能，剖析当下科学教育“重知识、轻思维、重应试、轻实践”的核心痛点，让青少年体会到科学思维、科学方法的重要性。
中国航天科技集团有限公司研究员彭兢将以嫦娥五号完成了我国首次月球采样返回任务这一真实的工程实践为案例，带领青少年感受面临复杂、未知、创新问题时，工程师将如何思考与解决问题。
北京师范大学化学学院教授、博士生导师魏锐，将以《科学方法特训营创想说》节目中的“如何建设一座模拟外星科考站”的真实任务为切入点，强调科学思维必须在实践中锤炼，同时要善用新技术手段，帮助青少年形成自主学习的能力。
以科学之名，燃想象之光，让科学榜样成为这个时代最闪耀的力量。8月29日，中国科学技术馆《科学方法特训营创想说》第八期迎来暑期收官战——这场关于科学教育的对话，究竟会碰撞出哪些火花？
星河浩瀚，逐梦不止，深空探索，代表了人类对科学无尽前沿的不懈追寻。中国航天一次次突破边界的背后，不止有硬核技术，更有一套通用、可迁移的科学思维体系。中国科学技术馆馆长郭哲提到，人类对于浩瀚宇宙的这种追问，也转化成对科学前沿的追问，这种追问精神是“科学方法特训营”必备的内涵。
本期中国科学技术馆《科学方法特训营创想说》特邀中国科学技术馆馆长郭哲，中国航天科技集团有限公司研究员彭兢，北京师范大学化学学院教授、博士生导师魏锐，与知名主持人龚凡共同围绕“如何用科学思维方法创新未来教育？”展开话题讨论。
（左起：龚凡、郭哲、彭兢、魏锐）
郭哲，长期从事国家科技计划管理和科技发展战略与政策研究，“十一五”“十二五”国家科技发展规划的主要参与者，是国内较早从事国家创新系统研究的学者之一。“中国科学家精神”内涵凝练主要推动者和参与者。
彭兢和他的团队实现了月面采样封装、月面起飞、月球轨道交会对接和样品转移等关键技术突破，实现了我国首次地外天体采样返回。他参与规划探月工程四期任务，推动嫦娥七号月球找水与国际月球科研站建设计划，推动我国后续月球探测工程规划，设想未来在月面建设一系列科研设施。彭兢提出利用月壤资源（如钛铁矿）原位建造、3D打印等技术建设未来月球科研站。
魏锐，北京师范大学化学学院教授、博士生导师。深度参与我国基础教育课程改革，致力于推动核心素养、实验探究和项目学习在中小学科学教育中的落实。
从仰望星空到奔赴星辰大海，人类探索太空的脚步从未停止。2026年《科学方法特训营创想说》全面升级，承载人类永恒的探索，科学家、工程师讲述真实的科研经历，与青少年成为队友，在真实工程挑战中培育思维。八期节目层层拆解任务，让少年的想象遇见科学的力量。