▲广东遂溪县一小学“自愿捐款”装空调却在家长群“实名接龙”。图/大众日报

近日，广东湛江遂溪县公办小学遂城第四小学一名家长向华商报大风新闻反映，家委会在家长群号召为教室安装空调捐款，虽说是自愿，但接龙形式让他“不敢不捐”。9月29日下午，遂溪县教育局表示，已第一时间责令学校立即停止该捐款活动，由学校督促家委会对通过接龙方式收取的捐款全额退回。

据报道，今年6月，当地发起“花朵清凉接力计划”教室空调安装项目，由湛江市慈善会接收捐款。湛江市教育局面向全市各机关团体、企事业单位、商会、校友会、港澳台同胞、海外乡贤、广大校友及各界爱心人士发出爱心捐赠倡议。

募捐本身的运作逻辑并无问题，但当募捐进入家长群之后，名义上的自愿捐款，却让不少家长生出“不敢不捐”的顾虑，“自愿”异化为“被自愿”的风险随之显现。当地教育部门及时叫停了进校园募捐，这是一次必要纠错。

而比叫停单次募捐更重要的，是借此契机重新审视家长群的定位，理顺家长委员会运行机制，厘清家校之间的权责边界。

慈善组织募集专项资金，用于解决学校教室空调安装问题，是从实际出发进行的有益探索。但公益捐赠的逻辑，应当面向全社会，由人们自主选择是否参与捐助。一旦募捐借助家长群进入校园开展，情况就发生了变化。

表面上强调自愿捐赠，但由于学校与家长之间客观存在地位不对等，很容易出现“自愿”异化为“被自愿”的现象。原本面向全社会的公益募捐，演变为面向在校学生家长的定向募捐，这类做法一直饱受争议。

当地教育部门已经叫停进校募捐，不过相较于简单叫停单次募捐事件，更值得反思的是家长群的定位问题。

当前不少家长群里，同时有班主任、任课教师以及家委会成员。一旦在家长群当中以家委会名义发起募捐，家长往往很难分清这件事究竟是校方主导，还是家委会自主发起。

而且总体来看，家长群异化为作业群、接龙群的问题颇为普遍，不仅没有促进家校共育、凝聚家校共识，反而激化家校矛盾，加重教师工作负担，也加剧家长群体的焦虑。

国内已有部分地区开展改革探索，推动家长群回归纯粹的工作通知群，要求班主任、科任老师退出家长群，仅保留学校教务或行政工作人员负责维护。家长群的核心功能，仅限于发布学校重要通知，不再承担布置作业、日常闲聊、缴费募捐等事务。

当然，家长与教师之间仍需要沟通，但未必需要依靠全员可见的公共家长群。家长如有诉求，既可以联系学校教务人员代为转告班主任、科任教师，也可以添加教师微信开展点对点沟通。

除此之外，还必须理顺家长委员会的运行机制。不少人存在误区，认为家委会隶属于学校。事实上，家委会成员不应由学校指定委派，工作也不应当听命于校方。家委会是现代学校治理体系当中的监督机构，主要职责是监督学校办学，而不是单纯配合学校完成各项工作。

倘若家委会由校方主导组建，很容易沦为摆设甚至工具，难以针对校服采购、食堂卫生、校园安全等事关学生切身权益的事项实施有效监督。想要真正发挥作用，家委会应当经由全体家长民主选举产生，保持自身独立性，履行参与办学、监督管理的职责。就此而言，家委会也不该通过家长群开展工作。

由此可见，重新厘清家长群职能定位，比叫停一次捐赠更重要。要推动家长群回归工作通知本位，避免其持续加剧家校矛盾。这也是基层教育主管部门和学校需要着力推进的一项重要调整。

撰稿 / 赵亦安（媒体人）

编辑 / 迟道华

校对 / 杨利