图文正在成为

大学生阅读的日常入口

一屏之间，图文齐来

算法把海量图文信息推到眼前

社交平台把图文阅读

嵌入通勤、课间与睡前

阅读的阵地，正从图书

与书桌迁往图文信息流

阅读的姿势正从文字沉浸体验

转向图文碎片式浏览

图文阅读让知识更可及

也让表达更鲜活

但当我们越来越习惯

快刷式浏览、读文时看图

是否也在不经意间消解了阅读深意

大学生图文阅读偏好与数字文化产品接受度调查报告

摘要

本次调查面向119位本硕博同学，研究组以问卷与访谈结合的方式，观察大学生日常图文阅读的真实图景。研究组发现：社交媒体类图文阅读的日常接触率达81.51%，远高于数字出版类57.98%、传统出版类49.58%、新媒体视觉叙事类28.57%和文化传播类11.76%；愿意专门留出时间进行深度阅读图文的被访者不足15%。

阅读阵地正在迁移

（一）

图文阅读类型选择

阅读的入口变了，阅读的姿势也在变。

快节奏生活没有给每个人留出太多找一个安静地方翻开一本书的空余时间。数据显示，受访群体对社交媒体类图文的接触率达到81.51%，处于断层领先位置。这说明大学生图文阅读的主阵地，已从传统纸质书籍、专业读物、单一数字出版物，逐步迁移到社交账号、话题动态等社交平台的碎片化信息流中。

▲大学生图文阅读类型

（二）

图文阅读载体选择

数据显示，小红书、知乎等内容平台以72.27%居首；微信公众号、新闻客户端为57.14%；手机阅读APP、电子书平台为52.94%；纸质书籍、杂志等纸质出版物为46.22%；H5互动作品、数字出版物为12.61%；AR/VR等新型阅读媒介为3.36%。数字为主、纸质为辅、新兴媒介的图文阅读场景，正在校园里展开。

▲大学生图文阅读载体分布

大学生并不排斥技术赋能阅读。对H5、AR出版物这类互动型图文，34.45%的受访者十分认可，认为它代表阅读的未来趋势；23.53%认为形式创新最终取决于内容质量；21.01%觉得比传统阅读更有吸引力；17.65%视其为传统出版物的重要补充；3.36%兴趣较低、更倾向传统阅读。技术可以是翅膀，但内容才是天空。

▲大学生对“图文+互动体验”数字阅读形式的看法

由此我们可以看出，虽然现在大学生的阅读阵地开始向新媒体平台转移，传统纸质阅读也并未完全退场，展现出一幅数字为主、纸质为辅，新兴媒介小众的阅读图景。

研究组在调研中发现，小红书等UGC内容平台正在依托碎片化、轻量化图文内容，契合大学生的日常获取信息、经验参考、兴趣阅读的习惯，逐渐成为当前图文阅读的主要平台。

Q

什么场景下会点开小红书？一般会在小红书平台搜索什么内容？会获得哪些收获呢？

有时候无聊闲暇的时候会打开小红书，主要来消磨时光，放松身心；还有时候是想买东西的时候看一下推荐和评论，听取网友建议。

A

有时候是看穿搭、旅游攻略，因为小红书平台图文更直观。有时候是查备考经验、学习笔记，因为大多是真实的经验和感受，更真实，更有说服力。

B

空闲的时候会看，比如通勤、睡前、休息摸鱼、吃饭的时候。因为我觉得小红书它们可以快速获取实用信息，比如说生活技巧、经验分享等，还可以打发时间，内容简短易懂，不用深度思考。

C

一般在搜考研人目前的学习进度、学习方法或者生活小技巧的时候会打开小红书，有时候遇到一些问题下意识就会打开小红书去搜，感觉小红书已经在我这里可以替代百度/夸克这种纯搜索引擎给我答疑解惑了。

D

（三）

图文阅读场景分布

研究结果表明，受访者的图文阅读行为主要集中于休闲娱乐及学习或工作间隙两类场景，占比分别为68.91%、66.39%。图文阅读已深度融入受访者的日常生活与碎片化时间利用之中。通勤途中和睡前时间亦是较为常见的阅读场景。相比之下，专门安排时间进行深度阅读以及参与展览、文化活动期间的图文阅读占比相对较低，反映出受访者的图文阅读行为整体上更倾向于日常化、碎片化的使用场景，而在需要专门投入时间或依托特定文化活动开展的场景中，受访者的参与程度相对有限。

▲大学生图文阅读场景分布

尽管图文阅读已逐渐融入大学生的日常生活，但其发生场景仍主要集中于休闲娱乐、学习或工作间隙等碎片化时间，因而在一定程度上受到阅读时长与场景特征的限制。在此类情境下，大学生的图文阅读往往以短时、即时的信息浏览为主，注意力容易受到外部因素干扰，较难形成持续性的思考与系统性的知识建构。同时，图文阅读在实践中更多承担休闲消遣与即时信息获取的功能，其在促进深度阅读和知识积累方面的潜力尚有进一步挖掘的空间。

因此，在数字时代全民阅读持续推进的背景下，如何在充分发挥图文阅读便捷性与轻量化优势的基础上，引导大学生合理规划阅读时间、增强主动阅读意识，并推动碎片化阅读向更具系统性与深度的阅读实践延伸，成为值得关注的重要议题。

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

——朱熹

为什么选择图文阅读

（一）

内在动因与衡量标准

基于“相比传统的文字阅读，您认为图文阅读更加吸引您的点是什么？”与“哪些因素会影响您是否选择进行一次图文阅读？”两个问题的相关性分析发现：受访者对图文阅读的选择动因主要集中于“信息直观易懂”和“适合碎片化时间”两个方面，体现出图文阅读在降低信息理解成本、提高时间利用效率方面的显著优势。

与此同时，“标题吸引力”与“封面视觉设计”作为影响阅读选择的重要因素，贯穿于不同阅读动因之中，呈现出较强的普遍性。这表明，受访者在图文阅读的选择过程中，内容的信息传达效率与阅读形式的时间适配性构成了对其的核心吸引力，而标题与封面的视觉呈现则在受访者阅读行为的触发阶段发挥着基础性的筛选作用。

▲大学生选择图文阅读的内在动因和衡量标准相关度分析

追求效率的理性用户依然看重内容的知识价值，追求感性的用户中更倾向于以图文的封面和视觉设计来作为是否阅读的衡量标准，追求互动体验的人群则高度看重内容的故事性。

我们还发现受访者对于图文阅读的选择更倾向于内容本位，普遍对作者或平台影响力的关注度极低。

（二）

内容生产者的创作特征

碎片化阅读的媒介环境彻底重塑了社交媒体图文的生产逻辑，内容生产者在创作时更多会考虑视觉效果和轻量文字，力求用最简洁的文字和最吸人眼球的视觉效果去留住读者，而不再是传统出版文主图辅的模式。此外，内容创作者追求贴合青年受众语境，以情绪共鸣替代严谨论证，依托点赞、收藏、转发等社交平台上用户的互动去实现内容传播。

Q

与读纯文字阅读，这种阅读给您的感觉有什么不同？哪些因素会让您停下来、专注地读完一篇图文？

首先，比起纯文字，图文阅读在抱有娱乐性观看时，会觉得更形象、没有那么严肃，一般不用很认真看，更多是获取消遣或者审美体验。抱有求知目的时，图文阅读会更直观了然，而且便于快速获取关键点。

其次，封面好看或者比较符合我审美我就会点进去。能不能专注读完，取决于它是否是“标题诈骗”，如果点进去确实有一定的思考和讨论价值、或者刚好是我感兴趣的，我会读完，评论区的氛围也会影响我的图文阅读。

E

第一，比起纯文字阅读，这种阅读令我很有读下去的欲望，感觉这类平台会根据我的兴趣进行相关内容的推送，我感觉是一种享受和放松。

第二，标题、封面、图片、文字这些都是影响我是否会停下来阅读的因素。我一般比较喜欢标题吸引人、封面颜色鲜明、图片有趣、文字搞笑幽默、生活感比较强或者情感细腻丰富的图文。

F

我觉得图文更轻松，看图能够以更轻松的方式获取一样的信息，并且能够记得更久，转译、分享给别人的时候也会有画面感。

影响因素的话，首先是和我的相关性，如果是写了我的学校，我喜欢的明星、我想要学习的热点词、我喜欢的穿搭，只要涉及这些内容我都会认真读。还有社会热点事件，有图有真相，我就会好奇，仔细看图片和文字的细节。

G

图文阅读的碎片化困境

（一）

阅读频率和单次阅读时长

图文阅读的碎片化愈加盛行，已经成为了一种普遍且不可或缺的习惯。

课后返寝、食堂候餐、通勤出行、睡前休息……大学生在日常生活中往往会利用这样的碎片化时间，通过手机浏览社交平台图文内容，以获取关注作者的更新动态、观看内容创作者发布的新视频或了解生活服务平台的最新信息。调查数据显示，52.94%的受访者每天都会阅读社交平台图文，超过半数的大学生已形成较为稳定的日常浏览习惯。

由此可见，社交平台图文阅读已深度融入大学生的日常生活，并逐渐发展为一种常态化、高频率的媒介接触行为，其发生不再局限于特定的阅读时段，而是广泛分布于日常生活的各类碎片化场景之中。

在单次阅读时长方面，31.93%的受访者单次阅读在30分钟以内，仅有14.29%的受访者单次阅读会持续1小时以上。阅读时长的差异性反映出大学生的社交图文阅读以短时长、弹性化浏览为主，沉浸式阅读占比较低，阅读时长的稳定性相对不足。

▲大学生单次阅读时长与阅读频率对比

“读书是一生的修行。”赵德发老师如是描述，“用手机读也是读。30年前作家用电脑写作叫换笔，难道就不是真正写作了？”

我们倡导大学生在充分利用手机开展碎片化阅读的同时，进一步增强阅读规划意识，合理安排阅读时间，主动为纸质书阅读留出相对完整且连续的时间，以促进深度阅读习惯的养成，实现碎片化阅读与沉浸式阅读的有机结合。

（二）

算法主导内容推荐，

主动阅读正在变少

调查结果显示，平台算法的主动推荐与他人在社交媒体上的内容分享是受访者获取新图文内容的主要渠道，这表明，受访者日常能读到哪些图文，很大程度上由算法主导，平台持续推送用户偏好、低理解成本的内容，不断加固用户的信息茧房，受访者接受信息的方式大多数是被动的。相比之下，通过线下文化空间、专业文化渠道主动搜寻小众内容及传统文化类图文的受访者占比较低，反映出大学生自主探索式阅读的参与程度相对有限。长此以往，过度依赖算法推荐可能使大学生的阅读内容局限于既有兴趣范围，进而限制其接触多元文化资源、拓展知识边界与开展深度阅读的可能性。

▲大学生发现图文阅读的渠道

（三）

文化类图文的潜力

与现实落差

图文本身天然相比单纯的文字更适配文化传播，是传承传统文化、讲述非遗与匠人故事的优质载体。图文结合的形式可以把晦涩的历史知识、抽象的民俗文化转化为直观易懂的内容。但问卷数据显示，主动接触文化传播类图文的受访者仅占11.76%，出于了解传统文化这一目的开展图文阅读的受访者更是只有4.2%。

图文形式具备直观性、轻量化与可视化等传播优势，在传统文化的当代转译与青年群体传播方面具有较大潜力。然而，现有传播方式尚未充分转化为吸引大学生主动接触和持续阅读传统文化内容的有效路径，图文传播的形式优势与文化传播效能之间仍存在一定落差。这表明，图文的文化传播潜力尚未得到充分发挥，如何进一步优化内容呈现方式、提升文化内容的吸引力，并增强大学生主动探索传统文化的意愿，仍是推动图文阅读实现文化价值转化的重要议题。

▲文化传播类阅读意愿占比

当文字与图像彼此映照，抽象的知识便有了可触的轮廓，遥远的历史人文也化作眼前生动的风景。图文阅读以一种轻盈而具象的方式，叩开了求知之门。

轻盈的图文阅读亦可承载深思。

图文阅读契合当代青年于碎片时间中拾取知识、链接影像、安放心灵的节奏，却也可能让阅读滑向感官的浅滩，在快速反馈中遗失沉潜的乐趣。

愿我们在刷屏与沉思之间，留一份清醒与从容：既享受图文相映的便捷，也不忘凝神静读的丰盈。读书周期间，愿你我在字里图间，重新遇见那个愿意慢慢阅读的自己。

参考文献

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[4] 廖瑾瑜.补偿性媒介理论视角下小红书用户搜索意愿影响因素研究[D].湖南理工大学,2026.

[5] 齐笑笑,罗小东.小红书用户微信聊天截图跨平台传播的动机研究[J].新闻传播,2026,(9):76-78.

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[9] 蔡兹章.大学生数字阅读特点与引导策略研究[J].秦智,2026,(9):173-175.

[10] 李佳仪.从“碎片化”到“体系化”：大学生深度阅读的生态构建[J].科教导刊,2026,(9):133-135.

在享受便捷的同时保持理性审视

主动跳出舒适区

为深度内容留出时间

平衡好碎片浏览与沉浸深读

别让阅读只停留在指尖的滑动

在快节奏中保持专注，

在信息洪流中

真正成为有深度的思考者

唯有如此，图文才能真正发挥

文化传承与思想启迪的桥梁作用

统   筹 / 吴炜华  石宇杭 

供   稿 / 杨予恩  余文晶

编   辑 / 刘晓悦  杨予恩  余文晶

校   对 / 刘晓悦  刘予舒

主   编 / 刘春浩  刘日亮  李昊凯

监   制 / 丰　瑞