为贯彻落实东城区教育大会战略部署，按照东城区教育两委2026年工作计划中关于“建设素养成长型课堂，加强循证教研”的相关要求，东城区教育科学研究院于11月3日上午在北京市广渠门中学附属花市小学召开了“北京市实景循证研究联盟智能循证专题交流研讨会暨东城区AI课堂循证整校推进工作会”，会议的主题是“智能循证•赋能发展”。

北京师范大学李玉顺教授、北京教育科学研究院基础教育科学研究所黄晓玲所长、北京教育科学研究院基础教育科学研究所义务教育研究室艾巧珍主任、北京市东城区教育委员会张燕副主任、教委信息办陈红科长、教委小教科刘哲科长、教委中教科姚笑飞副科长、东城区教科院院长崔楚民、教科院副院长宋浩志、张述林和副院长王彦伟出席了研讨会。会议由北京教育科学研究院基础教育科学研究所和北京市东城区教育科学研究院联合主办，北京市通州区教师研修中心、北京市昌平区教师进修学校、北京市大兴区教师进修学校和北京市延庆区教师研修中心联合协办，北京市广渠门中学教育集团承办。

现场参会的人员有：北京教科院相关领导、北京市实景循证项目组、联盟区负责人及项目学校负责人；区教委相关领导、区教科院相关院级干部及业务部门主任、中小教研学科室主任；东城区各中小学干部代表含教学校长和教学主任、教研组长以及备课组长代表，共 300 余人。线上参会的人员有：东城区各中小学、职业教育学校、校外教育单位未到现场参会的主管教学、课程、科研、师训、信息工作的干部、教研组长、备课组长、骨干教师、教科院中小学教研员和各业务部门教师。

领导致辞

北京教育科学研究院基础教育科学研究所义务教育研究室艾巧珍主任做了项目导引，北京市东城区教育委员会张燕副主任和北京市广渠门中学教育集团党委书记、总校长蔡雷分别致辞。张燕指出，东城区研究的是真实学校中每天发生的课堂，会把数智分析与教师经验、教研员的专业判断结合起来，从数据中发现问题，在教研中分析问题，再回到课堂检验和改进，力争让每一节常态课都关注学生怎样学习、怎样思考、获得怎样的发展。

课堂观摩

6节小学现场观摩课和5节中学线上观摩课精彩纷呈的展示，全方位、多维度地呈现了东城区“素养成长型课堂”的鲜活样态，再现了AI技术赋能循证教研视域下课堂变革的生动图景。

沙龙研讨

在以“扎根真实课堂，深化数智循证：AI 赋能教学改进的多元实践”为主题的沙龙环节中，北京教科院基础教育科学研究所助理研究员汪丹、东城区教科院小学研修部数学教研员左明旭、北京市广渠门中学花市附属小学校长刘铭、北京市第一七一中学教学处主任李彦辉以及北京市广渠门中学花市附属小学语文教研组长于大海展开了多方对话与思维碰撞。沙龙研讨环节体现了东城区持续推进素养成长型课堂建设的实践样态，从课堂改进走向课程、教学与评价的一体化改革，发挥了数智循证教研对区域整体改革的专业支撑作用。东城区教科院综合研究室科研员杨子老师主持了沙龙环节。

主题发言

北京市第五十中学校长王祺、北京市第十一中学附属精忠街小学党支部副书记赵芸、 北京市通州区民族小学副校长林朝雪、北京师范大学第二附属中学未来科学城学校副校长侯莹、北京景山学校大兴实验学校校长王方华以及北京市延庆区第二中学主任侯俊秀分别以“从 ‘技术嵌入’ 到 ‘生态重构’——北京市第五十中学AI课堂智能循证的实践 与思考”“循证赋能素养课堂，数据助力教学提质——整校推进智能循证的实践与思考”“证据驱动 数智赋能——智能循证促进小规模学校因材施教与个性化成长”“依托AI课堂观察系统，以智能循证助推课堂提质”“数智循证优化教学行为的实践探索”和“三端统筹 循证育人——从经验判断走向证据支撑的育人方式变革实践与思考”为题做了精彩的分享和展示。

工作部署

区教科院副院长宋浩志解读了《东城区第二批 AI 课堂循证整校推进工作方案》，区教科院副院长张述林部署了《东城区学期课程纲要》的校本化实施工作。区教科院中学研修部历史教研员许肇朗和小学研修部语文教研员杨磊作为教研员代表分别以“纲要为经，循证为纬——历史课程纲要编写与实践”和“从可预见的‘纲要’走向可遇见的‘素养’—— 基于学科课程纲要解读的思考”为题分享了各自学科的实施建议。工作部署环节由区教育科学研究院副院长王彦伟主持。

荣誉时刻

在上学期启动第一批AI课堂循证整校推进工作的基础上，本学期启动了第二批AI课堂循证整校推进工作，一批批教师与学校先行探索、示范引领，成就了东城区循证教研的先进局面。参会的领导和专家一起为种子教师代表、干训学员代表和第二批整校推进学校代表颁发了证书。

专家点评

北京师范大学教授李玉顺高度评价了东城区AI课堂循证变革范式，由经验范式转向循证范式，由单一课堂教学改进转为学期课程建设，将技术看作是课堂系统的内生性要素，在促进区域教师实践性知识生成和发展的同时，促进了大规模、常态化的课堂变革。

北京教育科学研究院基础教育科学研究所所长黄晓玲认为，东城区在实景循证联盟未来推进的方向和路径、基础教育科研赋能的具体机理和路径以及面向真实的教育教学场景，科研赋能教师的成长机制方面，给全北京市提供了领航的样本和范式。

大会总结

东城区教育科学研究院院长崔楚民在总结中强调，素养成长型课堂建设需要持续深化，开展系统性改革。第二批整校推进工作承载着从课堂数据应用向学科专业研究深化、从典型课例探索向学校常态实践拓展的重要任务。东城区将继续坚持以“科研引领、教研落地”的理念引领课堂的深度变革，深化“一校一主题，一学科一重点”的工作思路，强化《学期课程纲要》的深度应用，推动循证实践从规模覆盖向质量提升深化迈进。希望各校以此次推进会为新的起点，把学期课程纲要用深用实，把学科研究做细做透，把数智循证融入教学日常，共同推动东城区课程教学改革持续深化，让素养成长真正发生在每一节课堂。

END

素材来源：区教育科学研究院、北京市广渠门中学附属花市小学

编辑：区教育融媒体中心 高健、刘克非