新京报讯（记者杨菲菲）8月30日下午，“新时代科学教育‘做中学’领航行动实践研讨与教研共创专题研讨会”在北京召开，来自科研院所知名专家、学者、中小学校长、一线教育工作者和教育科技企业代表，围绕科学教育校本课程建设、教师科学实践力提升及贯通培养路径等核心议题展开深入交流与研讨，为推动新时代科学教育高质量发展贡献智慧与力量。

本次研讨会由中科科技培训中心、中国教育技术协会科普教育专业委员会共同主办。研讨会上，中国教育技术协会副秘书长单丛凯，北京市西城区关工委主任、西城区政协原副主席、中科科技培训中心副理事长沈桂芬，以及中国教育技术协会科普教育专业委员会主任委员、乌克兰国家工程院外籍院士、北京化工大学教授、中科科技培训中心常务理事贾梦秋分别发表致辞，并一致强调，在建设教育强国、科技强国的时代背景下，加强科学教育、培养青少年科学素养具有重要的战略意义，并对“做中学”理念在基础教育阶段的实践深化寄予厚望。

在随后的主旨报告环节，七位来自科研院所、高校及中小学的专家学者带来了主题分享。

中科科技培训中心常务副主任齐明钢现场分享。主办方供图

中科科技培训中心常务副主任齐明钢首先作了题为《实践领航•共育未来——中小学科学教育“做中学”高质量落地的实践路径》的报告，聚焦“做中学”高质量落地，系统阐述了如何将高端科教资源转化为可操作、可推广的校本实践案例。北京市丰台外国语学校校长刘忠毅则结合一线教学管理经验，分享了《紧抓选题与实践 做中学科学》的实践心得，强调了学校立足师资队伍建设，教师创新意识，科学实践等科技教育核心。

北京师范大学燕化附属中学副校长张爱平以《依托地域资源建设校本科技课程》为题，介绍了如何因地制宜，将区域特色资源有效转化为课程内容。北京市西城区教育科学研究院研究员李宇红带来了《做中学——西城区中小学教师科学实践力培训项目案例》，为教师专业成长提供了可借鉴的区域范本。浙江中医药大学信息与教育技术总监邵加从跨学科视角出发，分享了《让真实问题成为学习的发动机》的教学理念，倡导以实际问题驱动学生深度学习。

此外，中国科学院地理科学与资源研究所齐然然老师就《科研成果赋能基础教育，探索科学教育贯通培养路径》进行了深度剖析，分享的实践探究案例为打通科研院所与基础教育之间的壁垒提供了新思路。中国科学院理化技术研究所研究员胡忠军则以《让科学走进课堂的体会》为题，生动讲述了科学家参与基础教育的实践经验与感悟。

中国科学院理化技术研究所研究员胡忠军现场分享让科学走进课堂的体会。主办方供图

圆桌会议环节，与会嘉宾从场馆资源、媒体传播、课程出版、课堂实践等多维视角切入，围绕“做中学”实践案例的实施经验与深层思考展开了交流对话。来自不同区域、不同学段的鲜活探索在此交汇碰撞，既有实践智慧的共振，也有多元路径的互补，为“做中学”理念的校本化落地与特色化发展提供了丰富的参考样本。

本次研讨会通过高规格的专家引领、多维度的案例分享及深度的互动研讨，不仅集中展示了当前科学教育“做中学”领域的阶段性成果，更为后续教研共创与协同发展指明了方向。与会代表纷纷表示，将以此次研讨会为契机，持续深化科学教育实践，共同为培养具有创新精神和实践能力的时代新人贡献力量。

校对 赵琳