《寻找基础教育的超越性世界》
作者：陈友芳
版本：新民说|广西师范大学出版社
2026年8月
推荐理由：
“当我们走进基础教育和高等教育的教育教学世界，通常看到的是一幅极其熟悉的图景：每个层级都有一套精心设计的、几乎涉及每一个主体的复杂目标系统，并有一套相应的过程控制系统争取实现这套复杂的目标体系。”这种“目标-过程控制体系”甚至已经渗入了如今国内教育一线课堂。在这本书中，作者陈友芳旗帜鲜明地提出了对这一趋势的担忧。
作为国内极少数同时参与过课程标准制定、编写高中思想政治统编教材，并参与过高考命题以及新高考考试内容改革的研究者，他在书中对基础教育实践提出了相当全面且接地气的反思与分析。这本书在口述基础上扩展而成，以合辑的形式梳理了围绕基础教育展开的诸多子命题，比如我们的考试命题逻辑如何从“训话式”走向“对话式”、如何理解教育评价中的排序问题，为什么说“无学科不教育”等。书中不乏生动的教学实例，以及和基础教育一线教师的对话，兼具可读性与思辨性。这些都为我们思考“究竟初高中教育还能怎么教”提供了另一种视角。
撰文/申璐
编辑/刘亚光
校对/赵琳
