为进一步密切京藏两地教师教育协作交流，10月26日至30日，首都师范大学组建教师教育专家团队赴拉萨师范学院开展调研交流。本次调研交流依托“地方师范院校卓越教师培养联盟”平台推进，该联盟由首都师范大学牵头，联合全国32所地方师范院校于2025年12月在北京发起成立，致力于推进教师教育领域的知识创新、资源共享与标准共建，打造面向未来的教师教育发展共同体。拉萨师范学院为联盟副理事长单位，作为西藏自治区唯一一所师范院校，其在联盟建设和西藏基础教育格局中发挥着重要作用。

专业负责人座谈调研

以专业对接夯实联盟共建根基

联盟要共建，专业须先行。10月27日上午，专家团队与拉萨师范学院教务处及8个师范专业负责人开展专项座谈。团队对照《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》“培养造就高水平教师队伍”部署，落实教育家精神铸魂强师行动要求，围绕联盟整合各地师范专业优质资源、标准化、精品化培育卓越基础教育教师的目标开展交流。聚焦拉萨师院核心师范专业的人才培养方案、课程体系建设、师资培育痛点、学生培养特色等核心内容，系统梳理西藏边疆地区教师教育的专业建设短板与发展需求。通过双向交流对接，为联盟后续面向西藏区域定制化开展专业共建、课程共研、师资互访、教学改革共创打下坚实基础，推动卓越教师培养模式主动适配西藏基础教育师资岗位需求，实现联盟优质教育资源与边疆师范专业建设的有效对接、落地见效。

校领导座谈研讨

以高层协同扩容联盟边疆圈层

联盟要扩容，格局须打开。 10月27日下午，专家团队与拉萨师范学院多位校领导开展高层座谈。对标教育强国建设对教师教育一体化发展的部署要求，本次高层会谈聚焦边疆卓越教师联盟建设、跨区域协同育人等核心议题，联动新疆和田学院、内蒙古科技大学包头师范学院等多所边疆及地方联盟成员校，进一步拓宽卓越教师联盟的边疆辐射版图。与会各方力求打破单一校际合作壁垒，构建“京藏联动、多域协同、边疆共建”的卓越教师培育新格局，明确联盟跨区域协同的工作机制、合作方向与建设目标。通过高层统筹谋划，推动联盟从单一人才培养协作，升级为边疆教师教育资源互通、平台共建、成果共享、协同提质的综合性育人平台，助力西藏深度融入全国地方师范卓越教师一体化培育体系，实现从“分散对接”向“系统化、常态化、深度化”合作的转变。

西藏教科书博物馆调研

以特色育人厚植家国情怀

联盟要铸魂，特色须立足。 本次围绕特色育人资源开展主题调研，统筹推进参观考察、场馆共建与教材交流三项工作。专家团队首先集体参观拉萨师范学院校史馆与德育室，深入了解学校办学历史与思政工作脉络，体悟边疆师范教育扎根高原、铸魂育人的精神传承；其次围绕西藏教科书博物馆（特藏馆）建设开展专项座谈，依托联盟平台优势共建特色教科博物馆，挖掘、活化、传承西藏本土教育资源；最后与教材编译中心交流对接，围绕西藏本土教材编译、双语教学资源建设深入研讨，为边疆教师培养夯实教材资源支撑。

拉萨中小学课堂调研

以课堂一线找准育人着力点

联盟要强师，课堂须扎根。深入拉萨本地中小学开展课堂一线调研，是卓越教师联盟摸清真实教学情况的重要环节。教师培养的逻辑起点在课堂，检验场域也在课堂，唯有读懂一线，才能育好教师。本次调研走进拉萨江苏实验中学、拉萨市师范学校附属小学，实地察看课堂教学实况，了解西藏中小学的教学组织现状、教学难点，以及一线教师在教材使用与课堂教学中的真实需求与困惑，全面掌握西藏基础教育课堂教学的第一手资料。通过实地调研把脉问诊，为联盟后续系统开展教研指导、课堂帮扶、师资培育提供决策依据，找准卓越教师培育与一线教学实际的结合点，确保联盟育人成果真正契合西藏基础教育课堂教学需要。

教育是国之大计、党之大计；教师是立教之本、兴教之源。此次首都师范大学赴拉萨开展调研交流，紧紧围绕地方师范院校卓越教师培养联盟建设这条主线，从顶层设计谋划、专业对接共建到一线实地走访，深入课堂问诊，各项工作层层递进、系统推进。通过专业调研夯实联盟育人根基、高层研讨拓展联盟边疆协同发展格局、特色场馆建设丰富联盟育人内涵、一线调研精准掌握课堂育人实际情况，进一步拉紧京藏两地师范院校的协作纽带，为持续赋能西藏教师教育与基础教育高质量发展、培养更多扎根边疆、服务基层的卓越教师，为加快建设教育强国贡献力量。

供稿：教育援藏团队

编辑：吕   娟

校对：崔俊杰

审核：周   凯