东城区中小学数学节总结会

暨青少年“脱颖”培养创新夏令营

区级营开营仪式

7月13日，由北京市教育委员会、北京教育科学研究院、北京青少年创新学院指导，东城区教育委员会、东城区教育科学研究院主办，北京青少年创新学院东城分院、北京市第二中学承办的东城区中小学数学节总结会暨青少年“脱颖”培养创新夏令营区级营开营仪式在北京市第二中学举行。北京教育科学研究院正高级、特级教师，北京青少年创新学院主任张毅，中国科学院力学研究所正高级工程师郭迪龙，中国科技馆馆校合作主管、副研究馆员侯易飞，民航博物馆社会教育部负责人、科普中国专家杨骁勇，区教委副主任、北京青少年创新学院东城分院常务院长刘羽、区教育科学研究院院长、北京青少年创新学院东城分院执行院长崔楚民等领导和专家出席，区教委相关科室、创新学院东城分院、东城区中小学干部教师代表及夏令营营员代表100余人参加。会议由刘羽主持。

“营”“节”联动：

数学节收官总结，夏令营接力部署

会议伊始，崔楚民对2026年东城区中小学数学节进行了全面总结，并对夏令营工作进行了部署。本届数学节于3月14日启动，至6月18日收官，全区共有72所学校参与，覆盖近3000名教师和约9万名学生。立足东城古都文化底蕴与区域科创育人布局，在“区—学区/集团—校”三级联动机制下，东城区依托“苗圃—启航—攀登”三大计划，推动“数学小讲师”“探秘中轴”“数学+体育”等跨学科实践蓬勃开展，全区各校形成“一校一品”特色活动矩阵，实现了从小学到高中的长链条阶梯式培养。在对暑期“脱颖”培养创新夏令营的部署中，强调依托“营”“节”联动机制，推动在数学节中涌现的优秀学生带着问题和作品进入夏令营深化探究。

典型分享：

朋辈同台话成长，科学家出题点燃热情

在典型分享环节，优秀组织单位代表北京市第二中学姜则善主任分享了学校在活动统筹、跨学科课题孵化、创新人才分层培育方面的实践经验。北京景山学校章嘉茗、北京市第十一中学张俊杰作为优秀营员代表在“创享·朋辈说”中讲述成长故事，北京市第二中学分校陈梓轩和北京市第五十五中学国际部洪久犀展示了数学节中的探究作品。科学家代表、中国科学院力学研究所郭迪龙教授现场提出“高速列车是怎么减阻的”这一真实情境中的科学问题，激发学生探究热情，在夏令营中继续研究探索。

营旗授予：

夏令营正式启动，科教资源助力深耕

随后，与会嘉宾为“脱颖”培养创新夏令营区级营授予营旗，北京汇文中学胡昱萱代表营员发言，标志着暑期夏令营正式启动。中国科学院、中国科技馆、民航博物馆等合作单位为夏令营提供高端科研实践平台，助力青少年走进科学前沿。

领导讲话：

点赞“数学节”新样态，寄语“营”“节”联动育新人

张毅表示，本届“数学节”汇聚各方力量、深化培养实践、推进区域创新，呈现出鲜明的开展新样态。“跨界设问·少年应答”这一育人新场景在东城生动深化，以真实情境中的现实问题激发学生创新成长的内生动力。她充分肯定了东城区将数学学习从教室拓展到操场、中轴线、科技馆，实现了高端科研资源与创新培养的深度联动，为青少年搭建起从课堂走向真实世界的桥梁。她强调，要依托“营”“节”联动机制，助力每位学生找到生长支点，在夏令营中学有所获、创新成长。

本次活动集中展示了东城区数学教育的阶段成果，通过“营”“节”联动进一步贯通发现与培养链条，为青少年搭建起从兴趣激发走向深度探究的成长阶梯。

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素材来源：区教育科学研究院

编辑：区教育融媒体中心 徐馨、唐晨