为了落实北京市东城区教育大会战略部署，按照东城区教育两委2026年工作计划中关于“建设素养成长型课堂，加强循证教研”的相关要求，东城区教育科学研究院于4月21日召开了北京市教育科学“十四五”规划2024年度重点课题《人工智能支持循证教研视域下素养成长型课堂模型构建研究》中期研讨会，会议的主题是“整校推进AI课堂循证 建设素养成长型课堂”。

北京市教育科学规划领导小组办公室主任姜丽萍、北京师范大学教授李玉顺、北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心副主任乔文军、《中小学数字化教学》副主编牟艳娜出席了研讨会。会议由东城区教育科学研究院主办，北京市第六十五中学承办。

现场参会的人员有：区教委相关科室、区教科院相关院级干部及业务部门主任、智慧教育中心相关领导、教育党校相关领导；“AI课堂循证千名种子教师”代表100人；东城区“AI课堂循证教学干部领导力研修项目”全体学员；各中学相关学科教师。线上参会的人员有：各中小学、职业教育、特殊教育，主管教学、课程、科研、师训、信息工作的主管干部，各教研组长、备课组长、相关教师；区教科院业务部门教师以及数智课堂循证教研联盟成员。

课堂观摩

北京市第65中学36节精彩纷呈的课例展示，全方位、多维度地呈现了东城区“素养成长型课堂”的鲜活样态，再现了AI技术赋能循证教研视域下课堂变革的生动图景。

循证教研

在以“证据链上的成长——从精准定标到有效达成的循证对话”为题的“循证教研”主题沙龙中，授课教师、教研员与专家们展开的多方对话与思维碰撞，生动地展现了“人机联研、即时议课”这一创新机制在区校常态化教研中的实践应用。这既是东城教育科研扎根课堂、回应变革的生动缩影，也为课题下一研究阶段的纵深推进，注入了强劲动力。区教育科学研究院副院长张述林主持了沙龙环节。

方案解读

区教育科学研究院王彦伟副院长对《东城区开展AI课堂循证建设素养成长型课堂》方案（2.0版）做了解读，方案提出了一个指导思想、三大核心任务和五项保障机制，明确了后续研究工作的实施路径、重点任务和保障措施，为整校推进AI课堂循证教研、建设素养成长型课堂提供了清晰指引。

荣誉时刻

本学期，课题组启动了“AI课堂循证千名种子教师培养计划”，培育一批具备AI循证教研能力的骨干力量；同时，确定了一批整校推进实验校，为课题研究落地生根提供坚实载体。参会的领导和专家为“AI课堂循证千人种子计划”教师代表以及“AI课堂循证整校推进”实验校颁发了证书。

中期报告

北京市教育科学“十四五”规划2024年度重点课题《人工智能支持循证教研视域下素养成长型课堂模型构建研究》承担人、东城区教育科学研究院院长崔楚民做了中期汇报，崔院长从三个方面系统介绍了人工智能支持循证教研视域下素养成长型课堂的整体架构，分享了实践耕耘中的突破性成果，这些扎实探索不仅让“用数据说话、依证据改进”的教研新生态在东城落地生根，更彰显了东城教育人以大规模、常态化、系统性思维推动课堂深度变革的决心与担当。

成果交流

在课题研究过程中，各实验校积极探索，积累了丰富的实践经验，北京市第六十五中学、北京市广渠门中学和北京市第一七一中学附属青年湖小学作为实验校代表分别进行了整校推进的成果交流。

专家引领

课题的顺利开展离不开专家的专业引领，北京市教育科学规划领导小组办公室主任姜丽萍点评指导，她指出：该课题在取得了丰富的、多样化的中期研究成果的同时，呈现了鲜活的、场景化的课例分析，带动了更多一线教师和基层学校的深度参与，把有组织的科研与规模化的、有组织的教研有机结合了起来，这样的中期研讨活动体现了一定的独特性。在点评的最后，姜主任针对素养成长型课堂的深层内涵的把握以及素养成长型课堂的模型的建构提出了专业的研究建议，对课题后续研究工作指明了方向。

在北京市教育科学“十四五”规划2024年度重点课题《人工智能支持循证教研视域下素养成长型课堂模型构建研究》的助力下，东城区各实验校积极实践，持续深耕素养成长型课堂建设，已经构建起了一个数据驱动、循证改进、人机协同、充满活力的区域循证教研生态，为基础教育课堂教学改革、有组织的科研、教研转型和数字化赋能贡献出了“东城智慧”。

完

素材来源：区教育科学研究院、北京市第六十五中学

编辑：区教育融媒体中心 欣欣